《綜合日語：教學參考書》是《綜合日語》（第三版）配套系列教材之一，其宗旨是為教師設計與組織教學提出可供參考的教學思路，為教師開展課堂教學活動提供切實有效的實施方案。 《綜合日語：教學參考書》為教師開展課堂教學提供有效的實施方案，各課由（1）教學目標，（2）語言知識點、學習重點及拓展教學提示，（3）教學重點，（4）教材練

"《新大學日語標準教程提高篇1（第二版）練習冊》是《新大學日語標準教程提高篇1（第二版）》的配套教輔用書。本練習冊以豐富多彩的習題形式同步呈現(xiàn)了主教材各課中的詞法、句法和文化知識等內(nèi)容，旨在幫助學習者在認真學習課文的基礎上加深對日語詞法、句法的理解和記憶，有效地提高日語的綜合運用能力。本練習冊與主教材一致，以習近平新時

"《新大學日語標準教程基礎篇1（第三版）練習冊》是《新大學日語標準教程基礎篇1（第三版）》的配套教輔用書。本練習冊以豐富多彩的習題形式同步呈現(xiàn)了主教材各課中的詞法、句法和文化知識等內(nèi)容，旨在幫助學習者在認真學習課文的基礎上加深對日語詞法、句法的理解和記憶，有效地提高日語的綜合運用能力。本練習冊與主教材一致，以習近平新時

本書以日語教學實踐理論為基底，以高校日語教學實踐為導向，對日語教學中的創(chuàng)新展開論述，介紹了日語教學概述，引導讀者對日語教學的基本內(nèi)容形成基本的了解；詳細論述了日語教學的理論與應用，試圖厘清日語教學理論與日語教學實踐、日語教學創(chuàng)新之間的關(guān)系；具體分析了新媒體技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在日語教學中的應用，介紹了日語教學中的思政育人方

本書以跨文化交際視域為基底，以高校日語教學策略為導向，對跨文化交際視域下的高校日語教學策略展開探究，概述了跨文化交際；詳細論述了跨文化交際與日語教學；具體介紹了跨文化交際視域下的日語聽力教學；講述了跨文化交際視域下的日語口語教學；引導讀者了解了跨文化交際視域下的日語閱讀教學；簡要介紹了跨文化交際視域下的日語寫作教學；綜

本書是為參加N2級日語能力考試考生編寫的詞匯學習書，書中共收錄詞語2283個，按照內(nèi)容和詞性分類。全書包含四部分內(nèi)容：“實力養(yǎng)成篇”第一部分是根據(jù)內(nèi)容分類學習詞匯，比如家人稱謂或者政治類專業(yè)術(shù)語等，“實力養(yǎng)成篇”第二部分是根據(jù)詞性分類學習詞匯，比如動詞、表示時間和頻度的副詞等；“模擬題”部分設計了與實際考試題型相同的試

本書針對已學習一年或以上的大學本科日語專業(yè)生編寫，同時也適合作為高考生等的輔助教材。傳統(tǒng)的寫作教材通常在解釋與題目相關(guān)的語法后，直接引導學生進行長文寫作。而本教材的最大特點是從翻譯練習一句短文開始，逐步擴展至長文寫作，有效地降低了學習者對日語作文的門檻。所有題目都根據(jù)我們學校學生在課堂上的實際誤用情況編輯設計。

《新大學日語標準教程（基礎篇）1（第三版）》由15課組成，教學時數(shù)為60學時。每5課為一個單元，單元結(jié)束后有單元小結(jié)。每課由學習目標、會話、短文、生詞表1、語法說明、詞語與表達解釋、常用口語表達、練習、生詞表2、知識窗等部分構(gòu)成。語言素材主要圍繞兩名中國留學生展開，介紹他們在日本學習和生活時多姿多彩的異國體驗。課文內(nèi)容

目前，國內(nèi)已出版的日語閱讀教材收錄的文章大多難度較高，未能形成難度梯度，多數(shù)適用于大學二年級以上的中高級日語學習者。因此，本書注重文章的難度梯度設置，循序遞進，選取了入門即可閱讀的日語文章。并且，本書編寫充分體現(xiàn)實用性和跨文化性，適當導入中國文化內(nèi)容，促進中國文化的對外傳播。本書由基礎篇和提升篇兩部分構(gòu)成�；�礎篇參考日