本書是寫給孩子的學(xué)習(xí)方法指南，旨在讓孩子更有效地學(xué)習(xí)，也讓家長明白如何更有效地引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。本書不是高大上的理論說教，而是解決具體問題的操作建議和行動(dòng)指令。很多人花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力進(jìn)行學(xué)習(xí)，卻發(fā)現(xiàn)自己陷入了學(xué)了就忘，忘了又學(xué)的境況。怎樣學(xué)習(xí)才能更有效呢？學(xué)習(xí)其實(shí)有一套行之有效的規(guī)律和方法，對(duì)于如何學(xué)習(xí)這件事，現(xiàn)代認(rèn)

《淮揚(yáng)文化研究》是江蘇省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地?fù)P州大學(xué)淮揚(yáng)文化研究中心主辦的集刊，從歷史學(xué)、哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、文化學(xué)等多角度開展淮揚(yáng)文化和大運(yùn)河文化研究，深入探討揚(yáng)州學(xué)派與太谷學(xué)派研究、淮揚(yáng)歷史文化研究、淮揚(yáng)區(qū)域社會(huì)研究、大運(yùn)河歷史文化資源研究等主要內(nèi)容。本書是第4輯，分為揚(yáng)州學(xué)派、泰州學(xué)派與太谷學(xué)派淮揚(yáng)歷史與文化大

本書以思想政治教育者素質(zhì)的實(shí)踐史與理論史的雙重考察為研究的邏輯起點(diǎn)，系統(tǒng)闡述相關(guān)理論基礎(chǔ)，深入研究思想政治教育者素質(zhì)的構(gòu)成、沖突、差異性等內(nèi)容，對(duì)思想政治教育者素質(zhì)培養(yǎng)的內(nèi)、外路徑進(jìn)行多維探討。內(nèi)在路徑包括增強(qiáng)自覺意識(shí)、注重自我教育、提升自我品行；外在路徑包括強(qiáng)化專業(yè)組織及學(xué)科建設(shè)、營造公正與尊重的思想政治教育工作環(huán)境

重大科技基礎(chǔ)設(shè)施是支撐國家科學(xué)與技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展、促進(jìn)綜合性國家科學(xué)中心建設(shè)、吸引國內(nèi)外科技人才、推動(dòng)國際科研交流合作的國之重器，是實(shí)現(xiàn)我國創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略和建設(shè)科技強(qiáng)國目標(biāo)的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。當(dāng)前，隨著前沿研究領(lǐng)域?qū)υO(shè)施性能需求的不斷提高，以及設(shè)施建設(shè)工程技術(shù)的不斷進(jìn)步，國際上重大科技基礎(chǔ)設(shè)施的性能不斷突破原有技術(shù)的極限，正

為了讓廣大家長更加了解親子溝通，并將更多有效方法、策略應(yīng)用于親子關(guān)系中，本書在社會(huì)與情緒學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，以家庭的視角幫助家長重新理解親子溝通，學(xué)習(xí)更多有效的溝通方法。全書分為四個(gè)部分：一是，親子溝通的核心要素；二是，溝通過程中如何聽；三是，溝通過程中如何說；四是，總結(jié)了一些具體的溝通技巧。期望可以幫助家長讀懂孩子，學(xué)

本書結(jié)合我國三網(wǎng)融合的實(shí)際情況，將三網(wǎng)融合放在不斷發(fā)展的媒介生態(tài)環(huán)境中考慮，比較了它與媒介融合、大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)，人工智能等新技術(shù)、新概念的區(qū)別與聯(lián)系；探索了對(duì)三網(wǎng)融合背景下電視產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的新研究方法與模式；對(duì)三網(wǎng)融合背景下電視產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的現(xiàn)狀及未來路徑進(jìn)行了研究。本書一方面提供了豐富的產(chǎn)業(yè)資料及其對(duì)應(yīng)的發(fā)展策

本書是作者在教育信息化領(lǐng)域多年探究的結(jié)果，其中有對(duì)我國教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀的思考，也有對(duì)其發(fā)展路徑的探究�！禕R》本書認(rèn)為，教育信息化發(fā)展指數(shù)研究是教育信息化研究的重要內(nèi)容，其能夠準(zhǔn)確監(jiān)測和評(píng)估教育信息化的發(fā)展現(xiàn)狀，對(duì)于我國教育信息化發(fā)展戰(zhàn)略和重大政策的制定具有參考作用。本書主要從指數(shù)的發(fā)展概述、指數(shù)的構(gòu)建與測度、基礎(chǔ)教

互聯(lián)網(wǎng)所促成的數(shù)字化生存狀態(tài)極大地改變了人類新聞敘事的方方面面�！禕R》本書從敘述者到敘事方式，從敘事樣態(tài)到敘事語體，從敘事模式到敘事原則，從敘事補(bǔ)充到敘事聲音，結(jié)合經(jīng)典敘事學(xué)和后經(jīng)典敘事學(xué)的理論進(jìn)路，針對(duì)當(dāng)今鮮活的、五彩斑斕的新媒體語境下的新聞敘事變革與創(chuàng)新進(jìn)行系統(tǒng)、全面的論述。本書體系完備，邏輯嚴(yán)密，觀點(diǎn)新穎，雖然

“師者，所以傳道受業(yè)解惑也�！苯處熢诮膛c學(xué)這一亙古至今的教育活動(dòng)中扮演著關(guān)鍵角色，無論是傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)，還是21世紀(jì)風(fēng)靡全球的線上教學(xué)視頻授課，提升教學(xué)效果始終是人們的共同目標(biāo)。因此，如何設(shè)計(jì)教師形象以提高教學(xué)視頻效果，成為人們關(guān)注的重要問題�！禕R》本書從現(xiàn)實(shí)問題出發(fā)，首先調(diào)查了教學(xué)視頻中教師形象特點(diǎn)的應(yīng)用現(xiàn)狀；然

本書是關(guān)于2020年中國科學(xué)傳播發(fā)展?fàn)顩r的報(bào)告，對(duì)中國報(bào)紙、期刊、圖書、廣播電視、影視作品、網(wǎng)絡(luò)、科普活動(dòng)、科普教育、理論研究等方面科學(xué)傳播情況進(jìn)行了全面的綜述和評(píng)價(jià)。本書是中國科學(xué)院科學(xué)傳播研究中心首次編撰的關(guān)于中國科學(xué)傳播的年度報(bào)告，視角新穎、資料翔實(shí)、內(nèi)容豐富、觀點(diǎn)鮮明，對(duì)中國科學(xué)傳播現(xiàn)狀進(jìn)行了客觀分析和深度解讀

隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新時(shí)代，創(chuàng)新成為引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，新建本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展動(dòng)能凸顯，新建本科高校與政府之間的關(guān)系重構(gòu)問題越發(fā)值得關(guān)注。本書在對(duì)新建本科高校及地方政府關(guān)系相關(guān)核心概念和理論支撐進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上，分析新中國成立以來新建本科高校與地方政府關(guān)系的歷史沿革，以國外高校與地方政府互動(dòng)模式為經(jīng)驗(yàn)借鑒，從人才培養(yǎng)、科

評(píng)價(jià)是管理的基礎(chǔ)，沒有科學(xué)的評(píng)價(jià)就不可能有科學(xué)的管理，評(píng)價(jià)事業(yè)在推進(jìn)我國各項(xiàng)現(xiàn)代化事業(yè)繁榮發(fā)展中起著極為重要的作用。對(duì)我國評(píng)價(jià)事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r開展評(píng)價(jià)研究既可以為我國相關(guān)管理部門和工作者提供決策參考信息，也可以促進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)界的自我反思�！禕R》本書構(gòu)建了我國評(píng)價(jià)事業(yè)發(fā)展研究的科學(xué)計(jì)量分析框架，基于對(duì)論文、學(xué)術(shù)圖書、課題、政

作為一位從大學(xué)教授跨界到好萊塢并開始拍攝電影的科學(xué)傳播人員，蘭迪·奧爾森深諳科研人員開展科學(xué)傳播面臨的一系列窘境和困惑，他力圖通過自己的親身經(jīng)歷來為科學(xué)家出謀劃策，告訴他們?cè)撊绾胃�好地開展科學(xué)傳播。本書是想要從事科學(xué)傳播但又不得法的科研人員，甚至包括在校生該如何讓“科學(xué)更加人性化”的有益指南。

本書以新高考改革為背景，以高考評(píng)價(jià)體系建構(gòu)為內(nèi)容，從科學(xué)性與公平性的視角研究了高考評(píng)價(jià)體系建構(gòu)的歷史、高考評(píng)價(jià)體系建構(gòu)中科學(xué)性與公平性的體現(xiàn)、國外大學(xué)考試招生中的科學(xué)性與公平性、高考評(píng)價(jià)科學(xué)性與公平性的理論基礎(chǔ)，以及高考評(píng)價(jià)體系建構(gòu)中科學(xué)性與公平性的推進(jìn)內(nèi)容與路徑。

信任是教育成功的基石，大學(xué)信任是大學(xué)成功的基石。人們對(duì)大學(xué)的認(rèn)同和信任是全面理解大學(xué)及大學(xué)問題的一個(gè)重要依據(jù)。本書立足于經(jīng)驗(yàn)研究基礎(chǔ)之上的理論探討與政策研究的定位，以實(shí)踐性問題導(dǎo)向指引研究的總體思路，運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查法和比較研究法，在分析我國大學(xué)信任生成的歷史脈絡(luò)與教育發(fā)達(dá)國家大學(xué)信任構(gòu)建經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，全面考察

未來教育是什么樣子？在線開放課程對(duì)課堂教學(xué)會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響？本書是作者團(tuán)隊(duì)多年來對(duì)在線教育和課堂教學(xué)實(shí)踐探索的總結(jié)與思考。本書分析了課堂教學(xué)模式的改變，剖析了課堂教學(xué)與在線學(xué)習(xí)的關(guān)系，更深入地探索如何使用線上線下混合式教學(xué)提升教學(xué)效果。本書前4章介紹了建設(shè)和運(yùn)行在線開放課程的一些經(jīng)驗(yàn)，幫助讀者了解在線開放課程申請(qǐng)、建

本書系統(tǒng)闡述了“中國制造2025”戰(zhàn)略的內(nèi)涵、特征及當(dāng)代意義，指出了“中國制造2025”戰(zhàn)略實(shí)施對(duì)高等工程教育產(chǎn)生的影響，對(duì)不同類型工程人才的知識(shí)、能力和素質(zhì)提出了新要求，論述了高等工程教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的理論邏輯和要義特點(diǎn)，揭示了外部與內(nèi)部核心要素及其結(jié)構(gòu)關(guān)系，分析了現(xiàn)實(shí)困境與制約因素，借鑒了美國、英國、德國和日本四個(gè)國家

本書基于應(yīng)用技術(shù)型高校肩負(fù)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)的歷史使命，嘗試構(gòu)建應(yīng)用型人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)，探索符合應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)目標(biāo)的課程體系。本書提出應(yīng)用技術(shù)型高校的課程建設(shè)必須將地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要、學(xué)生發(fā)展需要和學(xué)校特色有機(jī)結(jié)合起來，樹立“以學(xué)生為中心”“以產(chǎn)出為導(dǎo)向”的理念，必須以應(yīng)用能力培養(yǎng)為中心、以課程的應(yīng)用性和實(shí)踐課建設(shè)為重點(diǎn)進(jìn)

本書主要介紹現(xiàn)代教育理念下的高等教育教學(xué)管理，圍繞高校教育教學(xué)管理的改革與發(fā)展，針對(duì)高校教學(xué)管理、高校隊(duì)伍專業(yè)化管理、高校學(xué)生教育管理、高校行政管理以及教學(xué)管理創(chuàng)新等內(nèi)容進(jìn)行闡述與探討，力求為教育與教學(xué)管理者提供有關(guān)教育教學(xué)的全面思考，以及全面的現(xiàn)代教育管理理念與管理方法。本書可為教育教學(xué)管理人員提供工作思路，也可供相

NBA聯(lián)盟70多年的激蕩發(fā)展史，從創(chuàng)立和起步，創(chuàng)新拯救了NBA，電視轉(zhuǎn)播權(quán)的談判和艱難擴(kuò)張，球員如何開始為運(yùn)動(dòng)鞋代言，NBA與ABA的主要競爭故事，再到魔術(shù)師和喬丹的時(shí)代，WNBA的發(fā)展，姚明的到來象征NBA走向全球，停播、復(fù)播、選秀、湖人、贊助、簽名球鞋市場，這些令人津津樂道的故事，首次披露發(fā)展的細(xì)節(jié)和思路。你能從世