《教學管理與學術研究－－高校本科教學管理的理論與實踐》以強調學術管理為核心，以突出本科教學工作中心地位與教學質量生命線、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神為主線，從筆者親歷的改革實踐出發(fā)，對一段時期內高校本科教學管理涉及的頂層設計、教學評估、教學質量保障與控制、教學管理信息化建設、教材建設、質量工程、教書育人等分別進行了深入的總結與論述

本書在借鑒國內外校企合作創(chuàng)新和創(chuàng)新網絡理論成果的基礎上，采用理論研究與實證分析相結合的研究方法，深入探討了校企合作創(chuàng)新網絡的結構模式及運行機制。首先，從開放式創(chuàng)新和持續(xù)創(chuàng)新的角度，建立了校企合作創(chuàng)新網絡的結構模式；其次，對校企合作創(chuàng)新網絡特征對知識轉移績效的作用機制，以及校企合作創(chuàng)新網絡成員間知識集成的耦合機制進行了實

《高等學校公共性變遷的路徑分析--國家能力建設的視角/教育研究新銳點叢書》從國家能力理論的視角研究高等學校公共性問題。在考察公共性變遷的歷史進程的基礎上，本書分析了高等學校公共性問題產生的社會背景和公共性發(fā)展的三條路徑，并根據(jù)市場經濟體制中公共性實現(xiàn)的混合機制和新的國家能力觀，提出了高等學校公共性保障的途徑與方法，對于

指導幼兒自行設計并繪制圖畫故事書是恩濟里幼兒園一項特色教育，《童心童畫》匯集了10個幼兒自制圖畫故事書，對于幼兒家長和幼兒園教師有一定參考價值。

《大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)》是為了促進大學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)而編寫的。其目的是教育引導大學生樹立正確的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)觀念，擬定好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，為就業(yè)、創(chuàng)業(yè)做好各方面的準備，實現(xiàn)高質量的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，使當代大學生為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。《大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)》主要內容包括大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢與政策保障、大學生職業(yè)規(guī)劃、擇業(yè)考試考察的

我國工程教育按照科學教育的模式建立，理論與實踐相脫離是20世紀90年代學科導向建制以后，高等工程教育領域里最突出的痼疾，并在對“研究型”人才培養(yǎng)目標的追捧中有進一步升級的趨勢。作者提出，工程教育改革的破解點在于對科學規(guī)訓藩籬的突圍，強調學科間的交叉滲透，以實現(xiàn)從以學科為中心到以學科為依托、從以理論為中心到以實踐為中心的

本書以馬克思主義精神需求與精神生產理論為指導，以宏闊的中國社會轉型為背景，綜合運用理論思辨、文本詮釋、多學科綜合等方法，全景式展現(xiàn)當代大學生精神需求的基本狀況，探討大學生精神需求中各種問題產生的原因，說明加強對大學生精神需求引導的重要性和必要性，指明引導大學生精神需求的方向、目標、內容和渠道，從而構建引領高尚精神需求，

《高等教育新思維：中國特色的服務研習》介紹了服務研習的理念與發(fā)展，詳細闡述了服務研習如何與高校的教育理念和宗旨緊密結合，促進高校發(fā)展；多家內地大學與香港嶺南大學合作開展的服務研習試點項目也被納入書中，作為案例分享；最后展望具有中國特色的服務研習如何在高等教育界持續(xù)發(fā)展。

《大學生創(chuàng)業(yè)理論與實踐/高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)系列教材》主要通過報刊、雜志、互聯(lián)網的新聞線索及大學生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中的項目靈感、創(chuàng)新點進行二次創(chuàng)作策劃，并對實例和創(chuàng)新方向進行解剖、點評、分析、對比，并向廣大大中專學生或初入社會者介紹創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)靈感的捕捉及選業(yè)擇業(yè)的方法和思路運用，特別是在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)亮點的基礎上如何拓展、策劃及

本書為大中專學生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)課教材或輔導教材，本書主要通過大學生科技創(chuàng)新活動作品中的靈感、創(chuàng)新點進行二次創(chuàng)作、策劃，并對實例和創(chuàng)新方向進行解剖、點評、分析、對比，并向廣大大中專學生、發(fā)明愛好者或初學者介紹發(fā)明靈感的捕捉及發(fā)明方法的運用，特別是在該作品創(chuàng)新亮點的基礎上如何拓展、策劃、再創(chuàng)新，引導學生們學會用創(chuàng)新方法解決學習

全書共分上下兩篇共四章兩個部分組成。上篇：中學科學教學設計的基本理論，介紹了中學科學教材的結構特點，剖析了中學科學課程標準，并對教學設計的基本理論、教學設計策略與方法進行了綜述；下篇：中學科學教學設計的案例分析與實踐，以案例形式介紹各種類型教學設計結構特點與評析，并對中學科學教學設計實踐提出了一些具體要求和實施的建議。

邱均平和趙蓉英和王嵩編著的《世界一流大學與科研機構競爭力評價研究報告》不僅是一本對世界各國或地區(qū)的科研競爭力、世界一流大學和科研機構的綜合競爭力，以及在各個學科的科研產出及其影響力方面的數(shù)據(jù)工具書，更是一本采用科學研究方法進行評價分析和對策研究的專門著作。全書分為四章：理論研究、評價結果、數(shù)據(jù)分析與比較、評價引發(fā)的思考

本課題從幼兒數(shù)學思維結構入手，對構成幼兒數(shù)學思維結構的各個要素進行深入細致的研究。因此，系統(tǒng)性和深刻性應成為課題的兩個重要特征。同時，考慮到本課題研究的成果主要面向一線教師以及幼兒家長和在校的中高職學生，因此在撰寫的過程中注意盡量充實一些可操作性的內容，以達到深入淺出的效果。

兒童3C腦體雙優(yōu)課程的主要目標是促進兒童身體健康、發(fā)展兒童的大腦功能，尤其是十八種核心認知能力：持續(xù)注意力、反應抑制力、注意分配能力、信息處理能力、認知靈活度、工作記憶、類別形成和邏輯推理能力，以及社會適應力。本書從3C腦體雙優(yōu)的含義、產生背景、發(fā)展歷程介紹起，通過參鑒和運用大腦可塑性理論、兒童發(fā)展理論、認知理論、人體

如何有效提高高校思想政治理論課教育教學的實效性，是思想政治理論課改革和建設中面臨的一個最為突出的問題。清華大學作為思想政治理論課改革試點院校，在這方面進行了長期而卓有成效的探索。《MOOC與高校思想政治理論課教育教學創(chuàng)新》較為集中地反映了思想政治理論課新課程即"05方案"實施以來，清華大學思想政治理論課教師以改革創(chuàng)新的

《首都高等教育國際化發(fā)展現(xiàn)狀研究》從理論上探討了高等教育國際化指標體系，在理論研究的基礎上建立了國際化的指標體系，并以這一指標體系為工具對首都高等教育國際化展開實證研究。 《首都高等教育國際化發(fā)展現(xiàn)狀研究》分為十三章。第一章主要介紹北京世界城市建設與高等教育國際化的關系；第二章，從理論層面探討國內外關于高等教育國際化

李濤編著的《大學生職業(yè)生涯管理研究》講述了：在職業(yè)生涯規(guī)劃過程中，大學生面臨多種問題或困惑，不清楚自己適合什么、不知道如何做抉擇、不明白如何做職業(yè)生涯規(guī)劃等等。職業(yè)生涯發(fā)展對個人發(fā)展具有重要作用，當前大學生的生涯發(fā)展呈現(xiàn)出多種問題，卻鮮有學生能為自己做適當?shù)穆殬I(yè)生涯規(guī)劃�！洞髮W生職業(yè)生涯管理研究》以廣西地區(qū)高校大學生為

該書是首都經貿大學原校長從事多年教育工作的思考與探索成果，全書以異化與復歸理念為主線、按照教育生態(tài)的因子和環(huán)境構成框架、凸顯文化治理對大學教育生態(tài)修復的功能。異化復歸、生態(tài)修復和文化治理是本書的三個主題詞。

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教師知識與信念聯(lián)系緊密，共同影響教師的教學實踐和學生的身心發(fā)展。一位優(yōu)秀教師的成長有其必然的規(guī)律，這“必然”就是教師知識與信念的支撐�！陡咧杏⒄Z教師專業(yè)成長與提升》采用敘事研究等方法對22位優(yōu)秀高中英語教師進行深入分析，通過語言教學行為的展示，提煉出優(yōu)秀高中外語教師在語言學習、語言教學、學生與教師、教師學習、教師教研等