《微生物與免疫基礎(chǔ)》是高職高專藥學類相關(guān)專業(yè)的系列教材之一。教材從內(nèi)容到形式均力求體現(xiàn)職業(yè)技術(shù)教育的最新發(fā)展特色，立足“實踐技能培訓為主導、理論知識夠用”的原則，突出應用能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。全書共十部分內(nèi)容，緒論和前七章是微生物學部分，闡述各類微生物的生物學特性及其與人類的關(guān)系，其中包括細菌、放線菌、螺旋體、立克次體

本書是在殘疾人事業(yè)發(fā)展由基本保障時代轉(zhuǎn)向社會服務(wù)時代，其社會保障體系、康復體系、就業(yè)體系、教育體系、無障礙服務(wù)體系等日趨健全，但心理健康服務(wù)體系建設(shè)相對滯后的背景下開展的圍繞殘疾人心理健康服務(wù)體系建設(shè)的系統(tǒng)研究。全書系統(tǒng)地介紹和探討了殘疾人心理健康的現(xiàn)狀及其影響因素；編制了具有較高信效度的測量和評估殘疾人心理健康的工具

本書對于病理學常見的一些疾病進行了系統(tǒng)性地分析，為讀者認識病理學的大體標本及病理切片提供了更直觀形象的參考。同時，整理了病理學知識點和各類考試真題，為讀者提供精讀及考前訓練的機會。編寫內(nèi)容主要遵循教育部病理學課程要求，系統(tǒng)全面，條理清楚，重點突出。本書主要供臨床醫(yī)學及醫(yī)學相關(guān)專業(yè)病理學實驗學習和理論課課后復習使用，也可

本書是數(shù)理醫(yī)學這個新領(lǐng)域的導引性著作，不僅介紹了數(shù)理醫(yī)學的基本概念、基本方法，還圍繞臨床實踐中的一些重要問題介紹了數(shù)理醫(yī)學的前沿研究。讀者通過閱讀本書，可以初步了解數(shù)理醫(yī)學，并體會數(shù)理醫(yī)學的重要研究價值。讀者還可以根據(jù)不同的臨床應用，使用本書提供的知識和范例來選擇合適的研究方法解決實際臨床問題。

本書是全國科學技術(shù)名詞審定委員會審定公布的病理學名詞,內(nèi)容包括：總論、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、淋巴造血系統(tǒng)、運動系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、感覺系統(tǒng)11個部分，共2484條。

本教材是第2版，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維、樹立中西醫(yī)結(jié)合的醫(yī)學理念、實現(xiàn)基礎(chǔ)向臨床過渡為主導思想，內(nèi)容突出介紹生理學基本知識及與中醫(yī)基礎(chǔ)理論的關(guān)系，旨在促進兩者的有機結(jié)合。為體現(xiàn)中西醫(yī)結(jié)合的學科體系特點，本教材在編寫過程中探索性地將中醫(yī)基礎(chǔ)理論與生理學基本知識進行穿插編寫、有機融合，結(jié)合臨床案例，生動有趣地介紹教學內(nèi)容。全書

本書繼續(xù)保持案例版教材的基本風格，注重用物理學的基本理論解釋生命活動的規(guī)律，利用案例式教學法突出了基礎(chǔ)學科與臨床學科的聯(lián)系和融合。特點為，①以高等學校醫(yī)學本科階段教育培養(yǎng)目標為依據(jù)，保證“三基”的要點教學。②知識體系完整，融案例于醫(yī)學物理學教材之中。全書共有案例60個，圖文并茂，形象生動。內(nèi)容包括：力學基礎(chǔ)、振動與波、

本書內(nèi)容包括組織學和胚胎學，分細胞、基本組織、器官與系統(tǒng)三部分介紹。全書系統(tǒng)介紹了組織學與胚胎學基本知識，盡量反映組織學與胚胎學的**研究成果，力爭做到層次分明、重點突出、簡明扼要和密切聯(lián)系臨床工作實際。教材在更新部分傳統(tǒng)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，部分重點內(nèi)容輔以視頻或動畫，助于學生理解。對接職業(yè)資格考試要求，每章節(jié)增加了“考點”

本教材共5篇18章，根據(jù)由淺入深、先易后難、循序漸進的原則，按運動系統(tǒng)、內(nèi)臟學、脈管系統(tǒng)、感覺器、神經(jīng)內(nèi)分泌系統(tǒng)進行編寫。本教材內(nèi)容精煉、重點突出、圖文并茂、通俗易懂，將移動數(shù)字化互動平臺緊密融合于教材，使學生的學習目的更加明確，對于重點內(nèi)容更容易掌握，且易于記憶。

《生物醫(yī)學材料綜合實驗》內(nèi)容涵蓋生物醫(yī)學材料的合成、生物醫(yī)學材料的成型與加工、生物醫(yī)學材料的性能測試與表征共23個專業(yè)基礎(chǔ)實驗；在此基礎(chǔ)上將納米材料、水凝膠、3D打印、藥學、電子、電工等多個學科的知識點進行綜合，設(shè)計了6個綜合性實驗；針對康復固定器械、骨植入材料和組織補片等臨床需求擬訂了3個設(shè)計性實驗；*后，通過力學性

系統(tǒng)解剖學是一門重要的基礎(chǔ)醫(yī)學課程，是醫(yī)學生的必修課。為提高實驗教學質(zhì)量，我們結(jié)合多年的實驗教學經(jīng)驗，組織人員編寫了這本《系統(tǒng)解剖學實驗教程》�！断到y(tǒng)解剖學實驗教程》與理論教材內(nèi)容編排順序一致，涵蓋系統(tǒng)解剖學全部實驗內(nèi)容�！断到y(tǒng)解剖學實驗教程》共23個實驗，每個實驗包括實驗目的、實驗材料、實驗內(nèi)容及復習思考題四個部分。

《病理學實驗指導》共14章，每章主要內(nèi)容包括理論知識概要、標本觀察方法、實驗內(nèi)容（大體標本和切片）的觀察要點和描述方法、病例討論及復習思考題。實驗大體標本均有相應病史簡介，有助于培養(yǎng)學生對病變或疾病的動態(tài)觀察分析及綜合判斷能力，提高學生臨床病理聯(lián)系的能力，促進教育部、*衛(wèi)生健康委員會有關(guān)醫(yī)學生培養(yǎng)應該“早臨床、多臨床、

《組織學實驗教程》是針對組織學實驗教學的指導用書。內(nèi)容為人體四大基本組織和主要器官系統(tǒng)中重要器官的組織學結(jié)構(gòu)觀察�！督M織學實驗教程》以紙質(zhì)教材加數(shù)字資源形式呈現(xiàn)，紙質(zhì)教材中全部彩圖均是切片在顯微鏡下實拍的照片或數(shù)字切片圖。數(shù)字資源均為重點、難點標本的教學微視頻，掃描紙質(zhì)教材中對應二維碼，即可觀看對應微視頻。每段微視頻包

《基礎(chǔ)醫(yī)學概論》內(nèi)容包括系統(tǒng)解剖學，組織學與胚胎學、生理學、等3個篇章，重點闡述了基礎(chǔ)醫(yī)學的基本理論、基本知識和基本技能，同時兼顧基礎(chǔ)醫(yī)學領(lǐng)域新知識、新技術(shù)的介紹。該書依據(jù)醫(yī)學相關(guān)專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的要求，充分考慮學科教學組織形式和學生學習的規(guī)律，內(nèi)容簡明扼要、深入淺出、循序漸進，可使學生在有限的學時內(nèi)接受到系統(tǒng)、完整、必要

系統(tǒng)解剖學是生命科學范疇里的形態(tài)學課程，實驗教學是系統(tǒng)解剖教學當中非常重要的組成部分，它是驗證基本理論、基本知識和培養(yǎng)實踐能力的主要途徑和重要手段。為適應新形勢下醫(yī)學實驗教學改革的要求，本書依據(jù)全國統(tǒng)編教材和人體解剖學教學大綱，將系統(tǒng)解剖學八大系統(tǒng)分成27個獨立單元進行闡述，每個單元均包括實驗目的、實驗材料、實驗內(nèi)容、

《醫(yī)用化學》全書共二十一章，涉及無機化學、分析化學、有機化學三大模塊，主要內(nèi)容包括：緒論，醫(yī)用化學基礎(chǔ)知識，溶液，電解質(zhì)溶液，緩沖溶液，原子結(jié)構(gòu)和分子結(jié)構(gòu)，配位化合物，膠體、溶膠與高分子溶液，常見離子的定性分析，滴定分析法，分光光度法，有機化合物概述，烷烴和環(huán)烷烴，不飽和烴，芳香烴，醇、酚、醚，醛、酮，羧酸及其衍生物，

《血管新生與細胞生長因子概論》重在闡述促血管新生相關(guān)細胞生長因子的新研究進展，主要包括血管內(nèi)皮生長因子及其受體、血小板源性生長因子、腫瘤壞死因子、缺氧誘導因子，成纖維細胞生成因子、胰島素樣生長因子、基質(zhì)細胞衍生因子-1和趨化因子受體4、肝細胞生長因子等。因為在上述細胞因子中，基于VEGF靶點治療的藥物在直腸癌和肺癌等實

《生物傳感器技術(shù)檢測和診斷病原微生物》詳細論述了生物傳感器技術(shù)快速檢測微生物的原理、設(shè)計方法及其應用，綜述了微生物快速檢測技術(shù)的發(fā)展趨勢，內(nèi)容涵蓋微生物檢測的生物傳感器技術(shù)的絕大部分領(lǐng)域。

心理教練脫胎于心理治療和心理咨詢領(lǐng)域，但又有別于二者。帶著現(xiàn)實的實戰(zhàn)性對話，心理教練以其獨有的特色——積極的角色定位、面向未來的視角和促進發(fā)展的目標，應用于新冠肺炎疫情下的心理援助工作，在建構(gòu)共創(chuàng)中快速緩解心理焦慮和不安，從資源驅(qū)動中喚醒人們的能量和潛力，從未來導向中讓人洞見希望，有種“溫潤化瘀”般的奇妙療效！這次疫情

進入21世紀以來，包括健康在內(nèi)的民生問題日益成為各級政府的工作重心，受到越來越多的社會關(guān)注。一些人類學學子在接受系統(tǒng)的專業(yè)訓練后，敏銳把握時代脈搏，將目光從宗族家族、宗教、婚姻家庭等人類學經(jīng)典題目轉(zhuǎn)向更廣闊的社會現(xiàn)實，以實現(xiàn)理論與當下現(xiàn)實的銜接并釀出新知。本文集是在過去十數(shù)年間幾十篇中國人民大學人類學碩士學位論文基礎(chǔ)上