本書從慢性病患者視角出發(fā)，探究患者用藥決策行為的影響因素并剖析其內(nèi)在機(jī)制，以期為多重用藥患者的不良風(fēng)險(xiǎn)防范提供建議。本書結(jié)合國內(nèi)外已有研究開發(fā)了慢性病患者決策雙系統(tǒng)量表、多重用藥風(fēng)險(xiǎn)感知量表、用藥共同決策量表，以及藥物重整臨床案例、共同決策臨床案例，為后續(xù)研究提供了評(píng)價(jià)工具的支持，為促進(jìn)慢性病患者參與用藥共同決策提供方

本書是美國超聲經(jīng)典專著，截至目前，巳出版到第5版，深受歐美國家超聲醫(yī)師喜愛。本版運(yùn)用簡(jiǎn)潔的文字，由淺人深的寫作方式，將正常超聲解剖學(xué)和生理學(xué)重要知識(shí)點(diǎn)、臨床思路和診斷融會(huì)貫通。全書共分8個(gè)部分，詳細(xì)敘述了超聲的臨床應(yīng)用、理解超聲解剖學(xué)的途徑、腹部超聲、盆腔超聲、產(chǎn)科超聲及新生兒超聲、小器官超聲、特殊超聲專業(yè)技術(shù)、當(dāng)代超

近年來，臨床研究逐漸受到廣大醫(yī)務(wù)人員、科研人員和臨床研究輔助人員的關(guān)注和重視。值得注意的是，由于我國臨床研究起步較晚，在資源配置、經(jīng)費(fèi)支持、專業(yè)人才培養(yǎng)和輔助人才配備等方面仍存在進(jìn)步空間，同時(shí)我國醫(yī)務(wù)人員和臨床研究工作者對(duì)臨床研究專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備較少，缺乏臨床研究專項(xiàng)技能提升的系統(tǒng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。本書聚焦臨床研究問題，以臨床研

醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可ISO15189：2022管理體系作業(yè)指導(dǎo)書范例張秀明歐銅闞麗娟張麗軍主編北京內(nèi)容簡(jiǎn)介醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室按照ISO15189即《醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量和能力的要求》建立管理體系并有效運(yùn)行，是提升其質(zhì)量和能力的重要手段。國際標(biāo)準(zhǔn)化組織于2022年12月正式發(fā)布了新版ISO15189：2022，中國合格評(píng)定國家認(rèn)可委員會(huì)已將

本書從圖像分割與校正模型和水平集方法的基本概念出發(fā)，整理了若干基于水平集和深度學(xué)習(xí)的醫(yī)學(xué)圖像分割與校正模型。全書共11章，包括五部分內(nèi)容：第一部分（第1章）介紹醫(yī)學(xué)圖像分割與校正的方法，包括醫(yī)學(xué)圖像分割與校正背景及意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析和相關(guān)模型和方法。第二部分（第2—4章）詳細(xì)討論二區(qū)和多區(qū)圖像分割與校正模型，包括

本書匯集了全國多家醫(yī)院內(nèi)分泌疾病檢驗(yàn)和臨床溝通與融合的42個(gè)典型案例。全書共分五部分，分別為“甲狀腺、甲狀旁腺疾病”“腎上腺疾病”“糖代謝紊亂”“性激素分泌異�！薄捌渌�相關(guān)疾病”。每個(gè)案例由概述、案例經(jīng)過、案例分析、知識(shí)拓展、案例總結(jié)、專家點(diǎn)評(píng)六部分組成。本書最大的特點(diǎn)是所有案例均由檢驗(yàn)醫(yī)師與臨床醫(yī)師溝通合作后共同完成

本書共分2篇，上篇全面介紹了眼科手術(shù)室崗位管理、環(huán)境管理、儀器設(shè)備及物品管理。下篇重點(diǎn)闡述了眼科各種疾病手術(shù)護(hù)理配合，相關(guān)操作規(guī)范、操作流程、注意事項(xiàng)、術(shù)中護(hù)理重點(diǎn)和并發(fā)癥護(hù)理等。

本教材為“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，基于第3版進(jìn)行了內(nèi)容更新和結(jié)構(gòu)調(diào)整。教材共17章內(nèi)容，前4章介紹兒童身心健康的基礎(chǔ)知識(shí)；第5～16章涵蓋了兒科常見疾病患兒的護(hù)理知識(shí)；最后一章介紹兒科常用護(hù)理技術(shù)。正文中設(shè)置了“學(xué)習(xí)目標(biāo)”“案例”“鏈接”“醫(yī)者仁心”“考點(diǎn)”等模塊。本教材旨在貫徹“以兒童及其家庭為中心”的服務(wù)理念

探索和完善大城市老年失能照護(hù)體系，特別是推進(jìn)對(duì)應(yīng)的治理體系和治理能力建設(shè)，是當(dāng)前我國積極應(yīng)對(duì)人口老齡化的重要戰(zhàn)略內(nèi)容。本書在充分梳理國內(nèi)外相關(guān)理論和大城市失能照護(hù)服務(wù)制度實(shí)踐的基礎(chǔ)上，以北京市為典型案例，對(duì)大城市老年失能照護(hù)需求進(jìn)行評(píng)估和預(yù)測(cè)，從而精準(zhǔn)地預(yù)測(cè)需求側(cè)”的趨勢(shì)；同時(shí)，深入分析大城市養(yǎng)老照護(hù)服務(wù)供給體系現(xiàn)狀，

本書匯集了血液與體液相關(guān)疾病診療過程中檢驗(yàn)與臨床溝通、融合的48個(gè)典型案例，共分三部分，分別為“臨檢血液”“骨髓”“體液及其他”。每個(gè)案例由概述、案例經(jīng)過、案例分析、知識(shí)拓展、案例總結(jié)、專家點(diǎn)評(píng)六部分組成。本書最大的特點(diǎn)是所有案例均由檢驗(yàn)醫(yī)師與臨床醫(yī)師溝通合作后共同完成，體現(xiàn)了檢驗(yàn)與臨床協(xié)作配合、融合發(fā)展。

本教材緊密結(jié)合醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)特點(diǎn)，包含緒論、X線發(fā)生裝置、模擬X線設(shè)備、數(shù)字X線設(shè)備、計(jì)算機(jī)體層成像設(shè)備、磁共振成像設(shè)備、醫(yī)學(xué)超聲成像設(shè)備、核醫(yī)學(xué)成像設(shè)備和輔助設(shè)備，共9章。本教材在編寫過程中著重闡述成像設(shè)備的結(jié)構(gòu)、工作原理、參數(shù)及其臨床應(yīng)用，力求做到內(nèi)容豐富、層次清楚、重點(diǎn)突出、循序漸進(jìn)，既有基本理論學(xué)習(xí)，又有技能

本教材以基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本技能為主線，強(qiáng)化臨床輸血應(yīng)用實(shí)踐，注重學(xué)生創(chuàng)新思維和綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)，適當(dāng)拓展輸血的新進(jìn)展、新技術(shù)。全書共十九章，包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板血型系統(tǒng)，血液成分及其代用品的制備及臨床應(yīng)用，自體輸血，輸血治療，輸血反應(yīng)與輸血傳播性疾病，輸血安全管理，血栓彈力圖，輸血護(hù)理，臨床輸血典型案例和

本教材是“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，共24章，主要內(nèi)容涵括了外科護(hù)理的基本理論、基本知識(shí)和基本技能。教材重點(diǎn)突出了護(hù)理崗位及護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試所應(yīng)具備的理論和技能知識(shí)，通過案例模擬情境，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際工作中分析問題和解決問題的能力。通過考點(diǎn)、自測(cè)題等將護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試的內(nèi)容融入教材中，幫助學(xué)生

本教材以生命周期理論為指導(dǎo)，共設(shè)計(jì)了老年護(hù)理總論、老年保健護(hù)理、老年疾病護(hù)理、老年康復(fù)護(hù)理及老年臨終護(hù)理五個(gè)單元，包括緒論、老年健康評(píng)估、老年人日常生活護(hù)理、老年人心理與護(hù)理、老年人營養(yǎng)與護(hù)理、老年人常見疾病與護(hù)理、老年人安全用藥與護(hù)理、老年康復(fù)護(hù)理及臨終關(guān)懷九章內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)老年人生命周期全過程的護(hù)理進(jìn)行學(xué)習(xí)；同時(shí)

全書分為循證護(hù)理基礎(chǔ)理論與方法、循證護(hù)理臨床實(shí)踐和循證護(hù)理研究方法三個(gè)部分，重點(diǎn)教會(huì)學(xué)生針對(duì)護(hù)理臨床問題開展查證用證和創(chuàng)證用證的方法與技能，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和解決護(hù)理問題的能力。針對(duì)國內(nèi)護(hù)理臨床實(shí)踐和護(hù)理教育的現(xiàn)實(shí)問題與未來挑戰(zhàn)，本書集成了國內(nèi)多家高校的一線循證護(hù)理教學(xué)、研究、實(shí)踐與管理者的經(jīng)驗(yàn)和成果，引進(jìn)前沿的理念

本書從社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)的視角出發(fā)，提出了一個(gè)重大公共衛(wèi)生事件下社會(huì)心理干預(yù)與重建模型。該模型將心理社會(huì)能力建設(shè)與災(zāi)難心理健康領(lǐng)域所強(qiáng)調(diào)的心理干預(yù)進(jìn)行整合，強(qiáng)調(diào)優(yōu)勢(shì)、資源及復(fù)原力的積極作用，以實(shí)現(xiàn)緩解個(gè)體癥狀、修復(fù)家庭心理功能、促進(jìn)社會(huì)聯(lián)系、提升社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)各層面復(fù)原力的目標(biāo)。全書共包括7章，涉及重大公共衛(wèi)生事件對(duì)社會(huì)心理健

麻醉護(hù)理臨床技能與培訓(xùn)是麻醉臨床護(hù)理可持續(xù)發(fā)展的必要保證。其質(zhì)量的高低直接影響麻醉臨床護(hù)士的素質(zhì)和護(hù)理的質(zhì)量。本書內(nèi)容包括麻醉護(hù)理臨床見習(xí)護(hù)生、實(shí)習(xí)護(hù)生、進(jìn)修護(hù)士、規(guī)范化培訓(xùn)護(hù)生等的管理規(guī)則、培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)方案，以及麻醉護(hù)士的分層級(jí)培訓(xùn)、�？谱o(hù)士的臨床培訓(xùn)、臨床護(hù)理培訓(xùn)的師資管理、臨床培訓(xùn)方法、麻醉護(hù)理培訓(xùn)部分教案和十

國際標(biāo)準(zhǔn)化組織ISO于2003年發(fā)布了第一版的ISO15189，并于2007年和2012年發(fā)布了第二版和第三版，對(duì)促進(jìn)我國檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)的發(fā)展起到了巨大的推動(dòng)作用。ISO15189:2022已于2022年12月正式發(fā)布，CNAS已將該標(biāo)準(zhǔn)等同轉(zhuǎn)化為《醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量和能力認(rèn)可準(zhǔn)則》即CNAS-CL02：2023，該準(zhǔn)則于202

《超聲檢查技術(shù)》在編寫過程中力求體現(xiàn)職業(yè)教育的特點(diǎn)，既要關(guān)注現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的前沿知識(shí)，及現(xiàn)代超聲檢查技術(shù)所處的水平，又要兼顧職業(yè)教育的實(shí)際情況。編寫力求言簡(jiǎn)意賅，注重學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)。本教材依據(jù)超聲檢查技術(shù)教學(xué)大綱要求，參考和借鑒了各層次超聲醫(yī)學(xué)專業(yè)書籍，及國內(nèi)外最新的行業(yè)規(guī)范和指南，剔除了過時(shí)的理論知識(shí)，編寫力求

本教材為"十四五"職業(yè)教育國家規(guī)劃教材。全書共分19章，內(nèi)容涵蓋了護(hù)理崗位的基本理論、基本知識(shí)、基本技能。教材編寫圍繞中職護(hù)理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，緊扣教學(xué)大綱，緊密聯(lián)系工作崗位實(shí)際需要和執(zhí)業(yè)資格考試的要求，本著理論知識(shí)"必須、夠用、實(shí)用"的原則，注重專業(yè)技能培養(yǎng)，融入臨床護(hù)理新知識(shí)、新觀點(diǎn)、新方法，拓展學(xué)生的思維，開闊視野