本書通過(guò)貝瓦和小伙伴們?yōu)樯掷锏男?dòng)物們尋找丟失的聲音的故事，讓孩子們輕松地認(rèn)識(shí)七個(gè)音符小精靈，了解每一個(gè)音符小精靈的神奇魔法。在故事中，孩子們也能夠?qū)W習(xí)到基本音級(jí)、樂(lè)音特點(diǎn)等基礎(chǔ)樂(lè)理方面的知識(shí)。
本書針對(duì)以下運(yùn)算目標(biāo)展開(kāi)研究：求解基本型；求解移位中的不變音數(shù)量；求解倒影中的不變音數(shù)量；求解抽象子集；求解移位對(duì)稱集合的移位算子；求解倒影對(duì)稱集合的指數(shù)及對(duì)稱中心；求解音列形式；求解音列不變性、對(duì)稱性與配套性。以勛伯格重要的四首鋼琴曲為例，對(duì)前兩首樂(lè)曲中的重要音級(jí)集合取樣求解，對(duì)后兩首樂(lè)曲中的原型序列展開(kāi)演算。在分析
本書從聲腔的“名”、“實(shí)”關(guān)系著手，對(duì)北京高腔中的“弋腔”、“弋陽(yáng)腔”、“京腔”、“高腔”分項(xiàng)進(jìn)行了系統(tǒng)、細(xì)致的考證和深入的研究，從名稱和藝術(shù)特色上論證了它們的特色。從不同的角度對(duì)京腔的淵源、形成、藝術(shù)特色等進(jìn)行了論證。
韓曉彤編*的《中華民族二十世紀(jì)舞蹈經(jīng)典音樂(lè)研究（精）》對(duì)經(jīng)典舞蹈作品的音樂(lè)范例進(jìn)行曲式結(jié)構(gòu)、音樂(lè)語(yǔ)匯等方面的研究與解讀，從音樂(lè)角度研究、總結(jié)、提煉*名舞蹈編導(dǎo)們的音樂(lè)編創(chuàng)經(jīng)驗(yàn)，著重分析其經(jīng)典代表作品，以深入淺出的文字和豐富、優(yōu)美的音樂(lè)語(yǔ)言，闡釋**舞蹈作品的音樂(lè)內(nèi)涵與結(jié)構(gòu)特質(zhì)，著重分析研究音樂(lè)在舞蹈經(jīng)典作品中所起到的重
本書力圖深入淺出地介紹如何寫歌詞，作者力求在書中形成自己獨(dú)到的見(jiàn)解，例如：創(chuàng)作緣于發(fā)現(xiàn)，或者發(fā)現(xiàn)一份詩(shī)意（情懷、理趣、美感），或者發(fā)現(xiàn)一種表達(dá)方式（意象、語(yǔ)言）；藝術(shù)不僅源于生活，還源于別的藝術(shù)；如果意象是花朵，意境就是春天；今人作詞，即便采用格律體，也不必恪守古人的平仄規(guī)范，平仄不協(xié)，正是古人預(yù)留給我們的創(chuàng)作空間；人
本書系統(tǒng)總結(jié)和研討金鐵霖先生開(kāi)創(chuàng)的“中國(guó)聲樂(lè)”唱法教學(xué)體系，并專題研討如何為“中國(guó)聲樂(lè)”開(kāi)拓更加美好的未來(lái)，構(gòu)建“中國(guó)聲樂(lè)”學(xué)派，使“中國(guó)聲樂(lè)”逐步走向世界舞臺(tái)，讓中國(guó)聲樂(lè)與世界聲樂(lè)接軌并且成為一種同行的演唱方式成為可能。該論文集的出版，標(biāo)志著中國(guó)聲樂(lè)經(jīng)過(guò)數(shù)年的探索與發(fā)展之后日趨成熟的新的成果展示。
我國(guó)的合唱藝術(shù)研究起步較晚，在20世紀(jì)初，由李叔同等人把合唱音樂(lè)從國(guó)外帶入中國(guó)，使中國(guó)開(kāi)始接觸西方合唱音樂(lè)。經(jīng)過(guò)擁有五千年文明史的博大中華文化的熏陶和感染，特別是經(jīng)過(guò)近百年來(lái)中華民族所進(jìn)行的反帝反封建革命斗爭(zhēng)的洗禮，我國(guó)的合唱藝術(shù)發(fā)展已經(jīng)深深地烙上了時(shí)代政治的痕跡。建國(guó)后，我國(guó)合唱音樂(lè)得到了極大的發(fā)展，成為最受廣大人民
《電腦音樂(lè)制作實(shí)戰(zhàn)指南：伴奏、錄歌、MTV全攻略》是按照實(shí)際操作中從獲取伴奏到練歌和錄歌，再到成品和推廣的順序來(lái)撰寫的。全書分為6篇，共18章，每章最后都附有疑難問(wèn)答。第1篇講解MIDI音樂(lè)伴奏的獲取與轉(zhuǎn)錄；WAV、MP3音頻伴奏的獲取、錄制以及消除原唱的多種方法。第2篇講解如何用KTV、暴風(fēng)影音、GoldWave等軟
《聲樂(lè)基礎(chǔ)分級(jí)教學(xué)通用教程》是教育部“音樂(lè)教育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)”項(xiàng)目系列成果之一。全書共4章，包括緒論、歌唱的基本原理、基本功訓(xùn)練，以及分級(jí)考試曲目�！堵晿�(lè)基礎(chǔ)分級(jí)教學(xué)通用教程》在尊重嗓音科學(xué)理論的基礎(chǔ)上，注重教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的融入，囊括了美聲、民族、通俗三種唱法的60多首優(yōu)秀歌曲，由淺入深，由易到難，逐層定級(jí)，并在
《合唱指揮藝術(shù)基礎(chǔ)學(xué)》由李金波著，系統(tǒng)地介紹了合唱與指揮藝術(shù)的專業(yè)知識(shí)。作者針對(duì)合唱與指揮藝術(shù)初學(xué)者在實(shí)際工作與學(xué)習(xí)中經(jīng)常遇到的一些實(shí)際困難，提出切實(shí)可行的解決方法和手段，并對(duì)如何提高合唱演唱和指揮的水平等問(wèn)題進(jìn)行了詳實(shí)的闡述，《合唱指揮藝術(shù)基礎(chǔ)學(xué)》對(duì)學(xué)習(xí)合唱與初學(xué)指揮藝術(shù)的學(xué)生均有參考價(jià)值。
黨的十八大報(bào)告提出，“全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，必須推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮，”要推動(dòng)文化事業(yè)全面繁榮，高校在人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)研究、文化傳承與創(chuàng)新方面具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。作為藝術(shù)教育重要手段之一的音樂(lè)教育，在推動(dòng)文化事業(yè)全面繁榮和人才培養(yǎng)中具有其獨(dú)特的作用�；A(chǔ)音樂(lè)理論與視唱是學(xué)習(xí)音樂(lè)的必經(jīng)之路�！痘A(chǔ)樂(lè)理與
《文藝教育書系：如何獲得歌唱的高音（兼談聲樂(lè)教學(xué)心理與教學(xué)法的思路）》中除了有歌唱基礎(chǔ)知識(shí)中的歌唱器官結(jié)構(gòu)、功能和呼吸、共鳴、語(yǔ)音等原理外，還有教學(xué)心理和教學(xué)法思路的論述。在這些論述中有歸納大家普遍的共識(shí)，也有個(gè)人獨(dú)特的理解和體會(huì)。但全書最有特色的內(nèi)容在第六章——“獨(dú)特而行之有效的聲樂(lè)教學(xué)法”，其中分四節(jié)講述了這種教學(xué)
《中國(guó)書籍文庫(kù)：影視動(dòng)畫音樂(lè)欣賞》通過(guò)對(duì)音樂(lè)基本常識(shí)、樂(lè)器常識(shí)、音樂(lè)欣賞及影視作品與音樂(lè)的結(jié)合等方面的系統(tǒng)介紹，努力做到知識(shí)和趣味的結(jié)合，藝術(shù)與思想的結(jié)合，使人們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂(lè)、了解音樂(lè)、掌握音樂(lè)的過(guò)程中，陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)靈感、開(kāi)闊視野，從而達(dá)到提升人文藝術(shù)素養(yǎng)的目的，成為人們完善自我、豐富自我的良師益友。全書文字
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