本書基于作者在垂直領(lǐng)域的幾十年持續(xù)研究和實(shí)踐，深入探討了數(shù)智時(shí)代下的領(lǐng)導(dǎo)力新范式，提出了六大領(lǐng)導(dǎo)力原則：包容、共生、共情、賦能、利他和堅(jiān)韌。本書通過(guò)場(chǎng)景案例故事，運(yùn)用輕松且富有哲理的語(yǔ)言，深入分享了相關(guān)的前沿核心理念和行動(dòng)指南，意在幫助讀者在變化中保持韌性，有效激勵(lì)團(tuán)隊(duì)，引領(lǐng)組織成功；加強(qiáng)在職場(chǎng)溝通與合作、家庭與社區(qū)管理、個(gè)人人際關(guān)系，以及自我發(fā)展等方面的提升。

本書分為13章。第1章介紹了自動(dòng)化測(cè)試框架設(shè)計(jì)基礎(chǔ)。第2~7章主要介紹單元測(cè)試框架的擴(kuò)展，包括自動(dòng)化測(cè)試報(bào)告設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)操作封裝設(shè)計(jì)、隨機(jī)測(cè)試數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)、命令行工具設(shè)計(jì)和測(cè)試框架擴(kuò)展功能設(shè)計(jì)。第8~11章主要介紹自動(dòng)化測(cè)試庫(kù)和設(shè)計(jì)模式，包括WebUI自動(dòng)化測(cè)試設(shè)計(jì)、AppUI自動(dòng)化測(cè)試設(shè)計(jì)、HTTP接口自動(dòng)化測(cè)試設(shè)計(jì)和自動(dòng)化測(cè)試設(shè)計(jì)模式。第12章介紹了自動(dòng)化測(cè)試平臺(tái)化，以及Seldom框架如何為平臺(tái)化提供支持。第13章介紹了自動(dòng)化測(cè)試的AI探索。本書適合自動(dòng)化測(cè)試、軟件開(kāi)發(fā)和質(zhì)量保證

本書是一本全面介紹基于大語(yǔ)言模型的RAG應(yīng)用開(kāi)發(fā)的專業(yè)圖書。本書共分為3篇：預(yù)備篇、基礎(chǔ)篇和高級(jí)篇。預(yù)備篇旨在幫助你建立起對(duì)大模型與RAG的基本認(rèn)識(shí)，并引導(dǎo)你搭建起RAG應(yīng)用開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)環(huán)境；基礎(chǔ)篇聚焦于經(jīng)典RAG應(yīng)用開(kāi)發(fā)的核心要素與階段，介紹關(guān)鍵模塊的開(kāi)發(fā)過(guò)程，剖析相關(guān)的技術(shù)原理，為后面的深入學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；高級(jí)篇聚焦于RAG應(yīng)用開(kāi)發(fā)的高階模塊與技巧，特別是在企業(yè)級(jí)RAG應(yīng)用開(kāi)發(fā)中的優(yōu)化策略與技術(shù)實(shí)現(xiàn)，并探索了一些新型的RAG工作流與范式，旨在幫助你了解最新的RAG應(yīng)用技術(shù)發(fā)展，掌握RAG應(yīng)

《基建原來(lái)如此：一看就懂的身邊工程圖解》像一把魔幻的手術(shù)刀，又像一枚神奇的放大鏡，對(duì)隨處可見(jiàn)又至關(guān)重要的人造成果：基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行解剖和放大，使非工程師也能理解工程結(jié)構(gòu)。本書內(nèi)容豐富卻毫不枯燥，為各種基建設(shè)施配備了精美的彩色插圖，揭示了人造世界運(yùn)作的迷人細(xì)節(jié)。本書是理想的“公路旅行伴侶”，讓讀者能以新的視角去觀察和理解那些隱匿在視野中的背景工程——通常不會(huì)被特別注意的人造設(shè)施。讀者將學(xué)會(huì)識(shí)別電網(wǎng)、道路、鐵路、橋梁、隧道、水道等工程的特征和原理。《基建原來(lái)如此：一看就懂的身邊工程圖解》總是能激發(fā)讀者對(duì)

本書基于作者長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)資產(chǎn)配置以及養(yǎng)老規(guī)劃的研究及咨詢實(shí)踐，從人口、經(jīng)濟(jì)等宏觀視角，闡述了當(dāng)前全球及我國(guó)的嚴(yán)峻養(yǎng)老形勢(shì)，分析了當(dāng)前國(guó)人普遍存在的七大"養(yǎng)老之惑”，為所有關(guān)心養(yǎng)老問(wèn)題的讀者提供了養(yǎng)老答案。重點(diǎn)將國(guó)人的養(yǎng)老財(cái)務(wù)問(wèn)題，分為"基石養(yǎng)老”"升級(jí)養(yǎng)老”"高級(jí)養(yǎng)老”逐級(jí)遞進(jìn)的三個(gè)層級(jí)，每一個(gè)層級(jí)均對(duì)養(yǎng)老財(cái)務(wù)問(wèn)題的知識(shí)要點(diǎn)、方法技巧、實(shí)施方案進(jìn)行深入淺出的闡述，提出科學(xué)中肯的養(yǎng)老財(cái)務(wù)規(guī)劃建議，為讀者提供一份"退休幸福財(cái)務(wù)指南”。

本書以華為、比亞迪等企業(yè)的創(chuàng)新實(shí)踐為基礎(chǔ)，提煉了一套適合中國(guó)式管理的“1+6”十倍創(chuàng)新經(jīng)管模型，并深入解構(gòu)了企業(yè)如何通過(guò)創(chuàng)新來(lái)驅(qū)動(dòng)高質(zhì)量的增長(zhǎng)。本書不僅提供了一些原創(chuàng)性思想，還提供了一些原創(chuàng)性模型，包括十倍創(chuàng)新框架圖模型、多元結(jié)構(gòu)思考力五層次模型、二元性組織管理模型、CAD人才管理模型、創(chuàng)新型人才的五力模型、人才結(jié)構(gòu)的三三制模型、流程管理二二五六模型、企業(yè)文化建設(shè)一二三四五模型、企業(yè)市值管理非常“6+1”模型等。

本書由程恩富、劉書林、盧黎歌、韓喜平、田鵬穎、任鵬、楊增崠、周紹東等專家學(xué)者撰寫，以青年人的視角，從求學(xué)、閱讀、治學(xué)、求職、生活、教學(xué)等多方面，傾情講述學(xué)術(shù)生活，深刻解答青年馬克思主義學(xué)者在成才路上所遇到的各種困惑與挑戰(zhàn)，與讀者分享交流促成長(zhǎng)，答疑解惑填動(dòng)力，幫助廣大青年馬克思主義學(xué)者在“拔節(jié)孕穗期”找到前進(jìn)方向，走好學(xué)術(shù)之路。

本書是一部深刻揭示學(xué)術(shù)界內(nèi)部結(jié)構(gòu)和運(yùn)作機(jī)制的作品，探討了學(xué)術(shù)界的社會(huì)結(jié)構(gòu)和學(xué)者的社會(huì)位置，以及這些因素如何影響學(xué)術(shù)研究和學(xué)術(shù)人的職業(yè)生涯。 布迪厄認(rèn)為，學(xué)術(shù)界并非一個(gè)純粹的知識(shí)和真理追求的領(lǐng)域，而是一個(gè)充滿權(quán)力斗爭(zhēng)和利益交換的社會(huì)場(chǎng)域。學(xué)者們?cè)谄渲袪?zhēng)奪資源、地位和認(rèn)可，而這些爭(zhēng)奪往往受到他們的出身背景、教育背景和個(gè)人關(guān)系網(wǎng)絡(luò)等因素的影響。作者還通過(guò)具體分析指出，學(xué)術(shù)界的權(quán)力結(jié)構(gòu)與社會(huì)的整體結(jié)構(gòu)緊密相連，學(xué)術(shù)界的層級(jí)和分布反映了更廣泛的社會(huì)不平等和階級(jí)結(jié)構(gòu)。他強(qiáng)調(diào)，要理解學(xué)術(shù)界的運(yùn)作，就必須超越

太陽(yáng)能作為一種清潔、安全、可再生的綠色能源，資源潛力最大、發(fā)展前景最為廣闊，技術(shù)和產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)作用強(qiáng)，是實(shí)現(xiàn)本市新能源和可再生能源“高端研發(fā)、高端示范、高端制造”的重要抓手。本書系統(tǒng)介紹了太陽(yáng)能熱收集、太陽(yáng)能熱應(yīng)用、太陽(yáng)能熱儲(chǔ)存等太陽(yáng)能熱的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，共分為10章內(nèi)容，即如下：太陽(yáng)能干燥、太陽(yáng)能溫室、太陽(yáng)灶太陽(yáng)爐、太陽(yáng)熱水、太陽(yáng)能海水淡化技術(shù)、太陽(yáng)能空調(diào)、太陽(yáng)房、太陽(yáng)能熱發(fā)電技術(shù)、聚光型太陽(yáng)能熱發(fā)電技術(shù)、非聚光式太陽(yáng)能熱發(fā)電技術(shù)。

本書包括三個(gè)部分內(nèi)容，第一部分為引言，第二部分共五章，第三部分為結(jié)束語(yǔ)和參考文獻(xiàn)及附錄。本書試圖整合社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等研究范式，在馬克思主義理論的指導(dǎo)下，借鑒布迪厄的社會(huì)場(chǎng)域理論來(lái)分析思政課教學(xué)當(dāng)中存在的“去中心化”、“疏離生活”、“泛娛樂(lè)化”等時(shí)代性問(wèn)題，并構(gòu)建能夠保障師生在場(chǎng)性的高校思政課教學(xué)場(chǎng)域。從而提高高校思政課的教學(xué)效果，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)效能；豐富高校思政課教學(xué)范式的理論成果；增加高校思政理論課教師的職業(yè)成就感。