本書稿是作者積畢生的思考在晚年由博返約對東西方文化形態(tài)與學術(shù)根脈作出的綜合、系統(tǒng)論述，梳理了東西方文化各自的內(nèi)在根脈和核心思想，并作了深入的闡述。西方從亞里士多德“四因說”為開端，到康德、黑格爾的形而上學，到近代的實證主義，演繹了西方學術(shù)從發(fā)展到高潮、喪失與終結(jié)的過程，最終走向純數(shù)學/邏輯，把哲學變成一種純技術(shù)；中國以《易傳》《史記》為源頭，到近代經(jīng)中體西用與西體中用，形成“哲學空白—古典訓練闕如—以西方說辭為本”局面。本書對東西方文化學術(shù)根核的尋探，許多論述都有獨到的新見，令人耳目一新，乃至振

本書立足于中國文化多樣的復合傳統(tǒng)和當代實踐的基礎之上，對民族文學學術(shù)史進行梳理，并總結(jié)其研究范式的更迭，討論民族性的嬗變，進而確立民族文學研究方法、立場和觀念的中國話語：中華多民族文學的共同體意識。全書三大部分，第一部分為理論總結(jié)和命題提煉，第二部分為文學史梳理及專題討論，第三部分為族別文學現(xiàn)象與個案的具體研究，集中于揭示多樣性的民族文學表述與中華民族共同體意識之間的辯證關系。核心觀點推進并豐富了由“文學共和”所衍生出來的族群性、地方性與集體性和國家認同之間的協(xié)商共識，為講述完整、全面的中國故事

移動互聯(lián)網(wǎng)作為新興媒介的代表正深刻改變著人們的生產(chǎn)和生活形態(tài)，也使得新聞傳播業(yè)的生態(tài)和格局發(fā)生了巨大的變化。本書結(jié)合傳播學、實驗心理學和認知神經(jīng)科學，采用腦電、生理心理反應和眼球運動結(jié)合的實驗方法，設計三組實驗考察用戶在使用移動互聯(lián)網(wǎng)媒介時，在大腦認知、情緒反應、注意程度和眼動規(guī)律四個方面的變化，客觀地評價受眾在移動互聯(lián)網(wǎng)媒介上瀏覽信息的腦神經(jīng)機制和心理活動特征，探究受眾在移動互聯(lián)網(wǎng)媒介上瀏覽信息的規(guī)律，進而探討移動互聯(lián)網(wǎng)媒介的傳播模式，提高傳播效益。

本書旨在全面闡釋新時代德育基本理論，理解新時代德育基本邏輯，探索新時代德育實踐智慧。在內(nèi)容結(jié)構(gòu)上，探索了新時代德育目標，德育任務、德育價值、德育方法、德育路徑、德育課程教材、德育領導與保障等構(gòu)成的新時代德育基本理論體系。具體闡釋了新時代德育重要領域，涵蓋中國夢教育、愛國主義教育、法治教育、革命英雄主義教育、黨史學習教育、生態(tài)文明教育、人類命運共同體教育等。本書可供德育、思想政治教育工作者和相關學科專業(yè)的學者與研究生參閱，對于高校思政課教師、輔導員，中小學班主任、中小學書記校長等，本書是重要參考書

本書旨在準確識別中國城鄉(xiāng)居民消費內(nèi)在行為特征及其分布結(jié)構(gòu)，有效評估居民消費潛在路徑和政策工具的作用效果，為增強消費能力，改善消費條件，創(chuàng)新消費場景，釋放消費潛力提供決策依據(jù)。首先，基于準確識別中國城鄉(xiāng)居民消費的基本結(jié)構(gòu)參數(shù)和行為特征，并通過反事實模擬，評估各種消費制約因素釋放條件下，居民消費的潛在路徑。進而，鑒于中國農(nóng)村居民宗族聚居的現(xiàn)實特征，從社會網(wǎng)絡的視角，基于顯性化程度不同的各種消費支出行為，具體分析農(nóng)村居民消費在群組內(nèi)的相互作用機制。最后，從供給側(cè)和需求側(cè)動態(tài)匹配的角度，測度了中國居民消

本書構(gòu)建“資源—增長—創(chuàng)新—可持續(xù)發(fā)展”的邏輯框架，以“糾偏”資源豐裕條件下增長路徑的“扭曲”為著力點，助力經(jīng)濟可持續(xù)增長�；�于“資源詛咒”的事實，研究資源豐裕經(jīng)濟體的增長與創(chuàng)新，探究資源豐裕條件下經(jīng)濟增長產(chǎn)生“資源依賴”路徑時，如何才能實現(xiàn)路徑轉(zhuǎn)換，走上新的發(fā)展之路。依據(jù)創(chuàng)新發(fā)展一般理論，分析資源豐裕約束條件下創(chuàng)新的發(fā)生機制、動力機制、實現(xiàn)機制，探究資源豐裕條件下創(chuàng)新機制“異化”的規(guī)律與特征。

當前，全球科技領域呈現(xiàn)重大基礎科學發(fā)現(xiàn)相對放緩、應用研究成果加速涌現(xiàn)、科學研究范式深刻轉(zhuǎn)變的“三期疊加”特征，中國實現(xiàn)高水平科技自立自強面臨新的科技趨勢，蘊含新的戰(zhàn)略機遇。中國科技創(chuàng)新一方面綜合實力不斷提升，加速邁向創(chuàng)新型國家前列；另一方面也須警惕國際規(guī)則非正常調(diào)整、前沿領域賽道固化、科技創(chuàng)新與經(jīng)濟增長脫節(jié)等風險挑戰(zhàn)。面對新的科技趨勢和風險挑戰(zhàn)，中國需著力提升基礎研究水平、深入推進科技體制機制改革、加快推動數(shù)據(jù)與場景優(yōu)勢向科技與產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢轉(zhuǎn)化、主動應對國際規(guī)則非正常調(diào)整、加強顛覆性和前沿技術(shù)研究、

本書從政策、科學研究和實施現(xiàn)狀三個維度探索混合式教學模式在中國高等院校的發(fā)展，本書定位了國內(nèi)外研究中對混合式教學概念和理解的異同，歸納出高等院�；旌鲜浇虒W模式的概念特征，包括延展性、融合性和多樣性；根據(jù)混合式教學的發(fā)展目標，指出不同主體在混合式教學中的地位和作用，提出新文科背景下混合式教學評價機制，包括宏微觀層面上的探索。

本書系教育部首批新文科研究與改革實踐項目“財務+智能”深度融合的新文科人才培養(yǎng)探索與實踐(以“智能財務”專業(yè)方向為例)”（項目編號：2021050018）的課題組牽頭組織編寫的論文集。本書認為傳統(tǒng)的財務教學模式已經(jīng)無法滿足如今復雜多變的教學需求和人才市場需求，只有改革教學模式，利用先進的人工智能技術(shù)手段，才能培養(yǎng)出適應未來大數(shù)據(jù)時代財務領域要求的專業(yè)人才。教學模式的改革，也給課程思政、人才培養(yǎng)提出了新的要求，在智能財務背景下，如何更好的培養(yǎng)人才，如何更好的推動課程思政建設，培養(yǎng)符合國家需要的人才

此部作品是作者多年來撰寫的詞。擬與作者之前在我社出版的《半塘荷風》組成一個系列。本文集的詞或借景抒情，或情景交融，不管哪種方式都表達了作者的思想感情，本文集強調(diào)自由開放和直率陳述，并進行“可感與不可感之間”的溝通。作者筆下的自然景物都融入了作者的主觀情愫，表達了作者對生活的熱愛，對美好的向往，對未來的憧憬。本書文字優(yōu)美耐讀，形式自由，意涵豐富，注重自然的節(jié)奏感和音樂美。能夠喚起讀者豐富的想象。是一本值得出版的優(yōu)秀作品。