關(guān)于語文教學(xué)意義的討論是學(xué)術(shù)界長(zhǎng)期爭(zhēng)論的核心問題，其理論和觀點(diǎn)莫衷一是。對(duì)語文教學(xué)意義的思考實(shí)際上就是對(duì)語文教學(xué)本質(zhì)的追問。哲學(xué)詮釋學(xué)(Hermeneutics)以理解為中心，深刻闡釋了人的本質(zhì)性存在，揭示了生活世界和生命世界的意義。本研究立足于語文教學(xué)論與哲學(xué)詮釋學(xué)的結(jié)合點(diǎn)追問語文教學(xué)的意義與本質(zhì)，對(duì)語文教學(xué)目標(biāo)、語文教學(xué)內(nèi)容、語文教學(xué)師生關(guān)系、語文教學(xué)方法等進(jìn)行詮釋學(xué)解讀、現(xiàn)實(shí)審視和實(shí)踐探討，嘗試對(duì)語文教學(xué)進(jìn)行反思并期待獲得某種超越的可能。

民營(yíng)企業(yè)在浙江經(jīng)濟(jì)當(dāng)中扮演著極為重要的角色，它們不僅是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要驅(qū)動(dòng)因素，也是創(chuàng)新和發(fā)展的強(qiáng)大力量。本書課題組實(shí)地調(diào)研了10家具有代表性的浙江民營(yíng)企業(yè)，覆蓋科技、制造、農(nóng)業(yè)、餐飲等不同行業(yè)領(lǐng)域，通過面對(duì)面地訪談企業(yè)創(chuàng)始人，總結(jié)出這些企業(yè)家在企業(yè)發(fā)展壯大過程中的創(chuàng)新性實(shí)踐和經(jīng)營(yíng)方法，并凝練為個(gè)人與集體、人與萬物、可能性與現(xiàn)實(shí)性、平衡與協(xié)調(diào)、中國與世界、小事業(yè)與大使命、簡(jiǎn)單與不簡(jiǎn)單、名與實(shí)、主體性與主動(dòng)性、方向與方法等十組經(jīng)營(yíng)哲學(xué)的理念，對(duì)于當(dāng)代中國企業(yè)結(jié)合自身特點(diǎn)進(jìn)行經(jīng)營(yíng)哲學(xué)的創(chuàng)新，具有一定的

本書以繞組開路永磁同步電機(jī)為控制對(duì)象和具體示例，綜合介紹了繞組開路電機(jī)系統(tǒng)模型預(yù)測(cè)控制原理與新進(jìn)展。主要包括繞組開路永磁同步電機(jī)模型、常規(guī)模型預(yù)測(cè)控制技術(shù)，以及多種繞組開路永磁同步電機(jī)模型預(yù)測(cè)控制方案。本書內(nèi)容不同于常規(guī)繞組開路電機(jī)模型預(yù)測(cè)控制，主要提出了模型預(yù)測(cè)全轉(zhuǎn)矩控制、四段式模型預(yù)測(cè)電流控制與時(shí)變周期的復(fù)合矢量模型預(yù)測(cè)電流控制等策略，在繼承常規(guī)模型預(yù)測(cè)控制優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)有效提升了繞組開路電機(jī)系統(tǒng)的整體控制表現(xiàn)，豐富了交流電機(jī)模型預(yù)測(cè)控制的理論體系。本書可供電機(jī)驅(qū)動(dòng)方向的研究人員、研究生，以及高

美國著名傳播學(xué)家、媒介理論家尼爾·波茲曼一生關(guān)注教育問題。從最初在小學(xué)執(zhí)教，到在紐約大學(xué)設(shè)立媒介環(huán)境學(xué)專業(yè)，培養(yǎng)出一批著名的傳播學(xué)者，作為教育家的波茲曼不斷思考著教育的本質(zhì)與方法，在其媒介-技術(shù)批評(píng)理論的基礎(chǔ)上，提出了一種致力于培養(yǎng)人文主義價(jià)值觀的教育理論。這些思考的結(jié)晶就是《教育何用》。 在本書中，波茲曼針對(duì)美國教育系統(tǒng)的根本問題進(jìn)行了全方位探討，指出美國教育出現(xiàn)危機(jī)的原因在于教育工作者沉迷于教育的技術(shù)方法，卻忽視了教育的根本意義與目的。作者批判了幾種流行的敘事，如物質(zhì)主義、消費(fèi)

張秋子已經(jīng)帶領(lǐng)學(xué)生讀了五年的《達(dá)洛維夫人》，本書基于她五年來共讀的課堂筆記與反復(fù)思考。該課堂并不是對(duì)一部文學(xué)作品的學(xué)術(shù)研究或文本批評(píng)，而是選取《達(dá)洛維夫人》為底本，生發(fā)出一系列對(duì)文學(xué)相關(guān)問題的思考與討論。不論授課與寫作，都貫穿了她與學(xué)生們共同發(fā)現(xiàn)的文學(xué)現(xiàn)象，并且以結(jié)合生活中的切身體驗(yàn)為特色，展現(xiàn)文學(xué)與每個(gè)人可能發(fā)生的關(guān)系。不論是否讀過《達(dá)洛維夫人》，都可以應(yīng)邀與達(dá)洛維夫人共度一天，開始一場(chǎng)包羅萬象的文學(xué)漫步。

本書首先介紹了網(wǎng)絡(luò)布線、網(wǎng)絡(luò)安裝與調(diào)試、網(wǎng)絡(luò)規(guī)約與通信參數(shù)設(shè)置,幫助讀者理解RS485和以太網(wǎng)通信特點(diǎn)、制定簡(jiǎn)單的通信及施工方案、理解網(wǎng)絡(luò)布線與敷設(shè)原則并能正確檢測(cè)通信線纜。然后介紹了軟件與安裝,包括軟件的基本認(rèn)知、軟件安裝的準(zhǔn)備工作,還有網(wǎng)關(guān)參數(shù),交換機(jī)的定義和原理,ModbusRTU、TCP的格式和功能以及如何正確設(shè)置Modbus指令。再介紹了施耐德EcoStruxurePower的電力監(jiān)控與能效管理系統(tǒng)軟件的應(yīng)用,即軟件的基本架構(gòu)、組成、通信集成等基礎(chǔ)知識(shí),軟件的主要功能模塊;軟件安裝的準(zhǔn)

暫無

本書分為賣貨文案與營(yíng)銷策略兩篇，系統(tǒng)、清晰地介紹了文案營(yíng)銷的方法，收錄了大量經(jīng)典的成功賣貨案例。 賣貨文案篇，講述了如何發(fā)掘產(chǎn)品的目標(biāo)用戶、深挖產(chǎn)品的賣點(diǎn)、找準(zhǔn)合適的選題，精準(zhǔn)提升文案的吸引力，讓文案更能戳中用戶的痛點(diǎn)，進(jìn)而推動(dòng)其快速下單。 營(yíng)銷策略篇，講述了如何將文案與營(yíng)銷思路融合，實(shí)現(xiàn)11>2的賣貨效果；同時(shí)，結(jié)合當(dāng)前主流自媒體營(yíng)銷平臺(tái)的特點(diǎn)，分析了不同平臺(tái)文案營(yíng)銷的操作策略，為自媒體新手指路。

我只擔(dān)心一件事，我怕我配不上自己所受的苦難。逃過了死刑，被流放到西伯利亞，像是落進(jìn)陷阱中的狼。喧嘩、吵鬧、喝酒、斗毆，憤怒、屈辱、痛苦、孤獨(dú)……種種戲碼輪番上演，人性被反復(fù)審問。這座小小的監(jiān)獄，就是偌大帝國的縮影。俄國文學(xué)巨匠列夫·托爾斯泰說：我不知道在全部新文學(xué)中還有比《死屋手記》更好的書了，包括普希金在內(nèi)。

業(yè)務(wù)部門任務(wù)完不成，就會(huì)抱怨培訓(xùn)不夠;培訓(xùn)部門忙前忙后組織培訓(xùn)，業(yè)務(wù)人員又不積極參與。等到年底總結(jié)時(shí)，培訓(xùn)部門便成為受氣包，企業(yè)培訓(xùn)由此陷入惡性循環(huán)……培訓(xùn)到底應(yīng)該怎么做?本書作者田俊國先生認(rèn)為，企業(yè)應(yīng)該做上接戰(zhàn)略下接績(jī)效的培訓(xùn)。首先，把準(zhǔn)業(yè)務(wù)部門的脈，搜集一線案例，根據(jù)實(shí)際需求研發(fā)培訓(xùn)課程。之后，把建構(gòu)主義作為培訓(xùn)的主導(dǎo)思想，用五星教學(xué)法打造精彩培訓(xùn)課堂推廣行動(dòng)學(xué)習(xí)，使培訓(xùn)成為一種工作方式。最后，聘用業(yè)務(wù)骨干和高級(jí)管理者當(dāng)講師保證培訓(xùn)緊貼業(yè)務(wù)，真正做到從實(shí)踐中來到實(shí)