2023年是全面貫徹黨的二十大精神的開局之年，是實施十四五規(guī)劃承前啟后的關鍵之年，是三年新冠疫情防控轉(zhuǎn)段后經(jīng)濟恢復發(fā)展的一年。我國風險治理工作在穩(wěn)步推進的同時，也面臨復合性、復雜性和跨界性增強的風險態(tài)勢，尤其體現(xiàn)在氣候變化、安全生產(chǎn)以及社會風險三個方面。2023年我國堅持常態(tài)應急和非常態(tài)應急相結合，把預防擺在更加突出位置。按照建立大安全大應急框架的要求，我國進一步強化綜合統(tǒng)籌，推動構建與中國式現(xiàn)代化相適應的應急管理體系，推動公共安全治理模式向事前預防轉(zhuǎn)型。聚焦打早打小和攻堅打贏實戰(zhàn)需要，我國統(tǒng)籌

本書分析了女性主義與馬克思主義相結合的可能性與必要性，指出傳統(tǒng)的兩性平等觀念并未解決根本問題，反而加劇了性別間的對立。馬克思主義理論提供了一個更為全面的視角來理解性別不平等問題，女性解放不應僅僅局限于爭取與男性相同的權利和地位，而是要放在整個人類解放的框架下來考量。傳統(tǒng)女性主義運動中出現(xiàn)的異化現(xiàn)象實際上背離了真正的解放目標。只有將女性解放的目標融入到消除所有形式異化的共產(chǎn)主義愿景中，才能實現(xiàn)兩性真正的和諧共生。本書通過四章內(nèi)容，探討兩性不平等的根源、傳統(tǒng)女性主義運動的局限性、異化理論的應用，以及

本書以對話的形式總結了六次產(chǎn)業(yè)理論的新進展，提出生態(tài)農(nóng)業(yè)六次產(chǎn)業(yè)化的新概念，討論了科技特派員如何通過數(shù)字化、生態(tài)化、創(chuàng)意化途徑打造生態(tài)農(nóng)業(yè)六次產(chǎn)業(yè)化，形成中國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的健康農(nóng)業(yè)、未來農(nóng)業(yè)。六次產(chǎn)業(yè)理論的新進展體現(xiàn)在四新，即數(shù)字經(jīng)濟時代的創(chuàng)新理論、數(shù)字經(jīng)濟的新要素、滿足用戶消費體驗價值的新主流、打造商業(yè)生態(tài)鏈群的新模式。中國科技特派員制度是六次產(chǎn)業(yè)理論創(chuàng)立的一個重要實踐基礎，而生態(tài)農(nóng)業(yè)六次產(chǎn)業(yè)化是指導科技特派員創(chuàng)新企業(yè)的理論基礎。本書提出，科技特派員需要擁抱數(shù)字經(jīng)濟新時代商機，借助由大數(shù)據(jù)驅(qū)動的

在研究生教育質(zhì)量保障體系中，研究生和導師之間的玄妙關系被比喻為黑箱，如何破解這個黑箱密碼，構建優(yōu)質(zhì)導生互動關系，對促進研究生教育高質(zhì)量發(fā)展，具有重要的理論和現(xiàn)實意義。本書引入自我主導理論和學習伙伴模型，運用混合研究方法，深入探討了在研究生和導師互動的情景中，研究生個體發(fā)展質(zhì)量的內(nèi)涵、過程和機制。這對全面認識高等教育普及化進程中，研究生教育高質(zhì)量發(fā)展的微觀基礎，深入落實導師立德樹人的根本任務，進一步推動中國高等教育強國建設具有重要參考價值。

本書在具體生動的社會結構中思考了教育問題和教育學問題，展現(xiàn)了中國教育學在其發(fā)展進程中與科學的纏繞與是非。本書以馬克思主義實踐哲學的話語分析為辯護的前提立場，從學術話語的角度認識了科學教育學的復雜性之后，嘗試對教育學的科學性做出理論承諾。本書闡釋了教育學科學性的辯護前提、理論承諾、歷史語境、現(xiàn)實境遇和提升路徑，為認識教育學的話語實踐和推動中國教育學的發(fā)展提供了一種分析框架和思想資源。本書提出回答教育學是一門什么樣的科學與應該成為什么樣的科學是一項重要的、根本的且艱難的工作，但也同意走向科學只是教育

本書為上海哲學社會科學中青班專項課題成果。本書圍繞互聯(lián)網(wǎng)治理的歷史、理論和實踐進行系統(tǒng)的梳理，結合從互聯(lián)網(wǎng)治理的歷史演進和現(xiàn)實需求分析，重點從基礎設施層、技術協(xié)議和標準層、應用程序?qū)雍托畔�層四個維度對當前互聯(lián)網(wǎng)治理的重要或熱點議題展開了分析，力圖為提升網(wǎng)絡空間治理水平提供較具針對性的政策建議。

本書以人力資本理論、內(nèi)生增長理論、新人力資本理論等經(jīng)典理論為支撐，按照學前教育的相關主體，從個體、家庭和社會三個層面分析學前教育對經(jīng)濟增長的影響和作用機制。本書突破了傳統(tǒng)單一的基于微觀層面的人力資本解釋路徑，在其基礎上，將勞動經(jīng)濟學視角的婚育女性勞動參與率、教育消費的經(jīng)濟驅(qū)動邏輯等納入分析視野，從而建構了個體-家庭-社會的綜合性機制框架。本書還圍繞實現(xiàn)學前教育普惠的國家戰(zhàn)略目標，對我國學前教育的現(xiàn)狀、特點和問題進行深入研究，并提出了一系列有針對性的政策建議。

陳旭麓先生曾言：辛亥革命后的山重水復是五四運動興起的背景，五四運動促進馬克思主義的傳播和中國共產(chǎn)黨的誕生，而后有國共合作，而后有五卅運動，而后有國民革命的北伐戰(zhàn)爭，它的偉大意義將這樣歷史地表達出來。 這段話是本書的思考緣起，提供了理解五四運動的鑰匙。本書希望打破五四研究由來已久的北京中心主義和革命消解主義，從地方視野出發(fā)，展示中國各區(qū)域，尤其是江浙地方上五四運動發(fā)生、拓展、延續(xù)的機制；中心對各地方強度有別，路徑多樣的影響和地方人士那些不能被中心消解的主體性和被中心激發(fā)出的主體性。同時，本書也希望

好指使人的配偶、好發(fā)號施令的上司、激起你愧疚心理的父母、愛暗中較勁的同事、野心勃勃的下屬、總是抱怨的朋友……有毒的人際關系會侵蝕自尊、摧殘心靈、虛耗人生，不幸的是，不論男女，都有可能陷入心理的暗面，被他人操縱、PUA、欺騙和洗腦，情感和心靈遭受侮辱。本書從心理學的視角出發(fā)，先找出心理的弱點，揭露4種擅長得寸進尺的人格特質(zhì)，看穿無形的心理操縱，然后通過3個步驟學會改變認知，拒絕做軟柿子，并用7條建議，應對日常生活中的操縱、PUA、欺騙和洗腦，手把手教你擺脫有毒關系，修煉

公司治理的邏輯何在？實踐中如何彰顯力量？未來又將面臨哪些挑戰(zhàn)？本書為您構建一個全面解析公司治理的知識框架體系。從戰(zhàn)略統(tǒng)領的角度出發(fā)，本書深度剖析了公司治理的底層邏輯，并結合實踐案例，揭示其在企業(yè)發(fā)展中的強大力量。本書不僅深刻揭示了治理與戰(zhàn)略和管理的內(nèi)在關系，更創(chuàng)新性地提出了公司治理新模式。此外還分析了獨立董事制度的突破性變革方向、ESG（環(huán)境、社會、治理）轉(zhuǎn)型、IRM（投資者關系管理）轉(zhuǎn)型及AI（人工智能）治理等前沿議題。提供全新視角和系統(tǒng)方法論，助力實現(xiàn)公司治理的經(jīng)濟價值和社會價值的共創(chuàng)。 無