本書系統(tǒng)研究新時期青年職業(yè)生涯的發(fā)展規(guī)劃，從學(xué)校思想政治教育、家庭教育、自身學(xué)習(xí)與修養(yǎng)、傳統(tǒng)文化的經(jīng)典修身案例等方面，分析當(dāng)代青年存在的問題，提出社會、學(xué)校、家庭需要共同努力的方向，引導(dǎo)青年正確處理自我與外界規(guī)范的矛盾，做出正確的職業(yè)規(guī)劃。

本書收錄有《名師工作室運行的學(xué)理基礎(chǔ)探微》《名師工作室建設(shè)的研修模式》《區(qū)域多層級名師工作室建設(shè)的問題與對策》《做一個有實力的人》等內(nèi)容。

本書以自然地理學(xué)中的人海互饋關(guān)系為研究視角，首先構(gòu)建由漁業(yè)資源、環(huán)境、經(jīng)濟和社會子系統(tǒng)構(gòu)成的復(fù)合海洋漁業(yè)資源環(huán)境系統(tǒng)，分析系統(tǒng)中海洋捕撈和海水養(yǎng)殖活動與漁業(yè)資源環(huán)境之間的交互作用關(guān)系；其次利用漁業(yè)生態(tài)足跡模型、數(shù)據(jù)包絡(luò)分析技術(shù)、綜合指標(biāo)評價方法分別評價海洋漁業(yè)資源環(huán)境系統(tǒng)的生態(tài)壓力、生態(tài)效率和脆弱性，并在此基礎(chǔ)上綜合評價長山群島海洋漁業(yè)資源環(huán)境系統(tǒng)的可持續(xù)發(fā)展水平；最后提出長山群島海洋漁業(yè)資源環(huán)境系統(tǒng)的可持續(xù)發(fā)展原則和對策。

一部夾雜英雄主義、愛與悲傷、犧牲與尊嚴(yán)的貓咪全球史。 鏟屎官，你以為我們只會賣萌？ 古埃及曾不過是我們爪中的玩具， 愷撒大帝也得仰仗我們幾分。 我們曾在軍艦上捕鼠；上過太空，去過南極、爭過奧斯卡...... 我們不是英雄，不過想打打盹、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭、翻翻肚皮、再和你們斗斗氣。

本書從社會主義核心價值觀的國家、社會、公民三個層面，分別闡述了我們的價值目標(biāo)、取向和準(zhǔn)則，凝聚了全黨全社會的價值共識，體現(xiàn)了價值觀的層次性和包容性。

本書主要內(nèi)容分為七章,分別是:第一章口腔頜面部解剖及生理;第二章口腔頜面部檢查;第三章牙體牙周組織疾病;第四章口腔常見黏膜病;第五章口腔頜面部感染;第六章口腔局部麻醉與牙拔除術(shù);第七章口腔頜面部損傷。

本書主要介紹了麻醉學(xué)和外科學(xué)的基本問題。本書系統(tǒng)地介紹了麻醉的基礎(chǔ)知識、麻醉的基本操作、麻醉期間的管理及各種手術(shù)或特殊病情的麻醉處理等相關(guān)知識。書中重點闡述了麻醉學(xué)概述、手術(shù)患者術(shù)前病情評估與準(zhǔn)備、局部麻醉、椎管內(nèi)麻醉、全身麻醉等內(nèi)容。本書還介紹了外科學(xué)的基本知識,具體包括外科感染、食管疾病、腹外疝等內(nèi)容。

本書共分四章,具體內(nèi)容包括:第一章超聲醫(yī)學(xué)概述;第二章眼部疾病;第三章乳腺疾病;第四章胸腔疾病。

本文以產(chǎn)品設(shè)計為研究對象，對具有前瞻性、探索性、預(yù)測性特征的未來設(shè)計思維進(jìn)行了較為全面的梳理，在比較了自然科學(xué)、人文科學(xué)中部分學(xué)科對“未來思維”認(rèn)知的基礎(chǔ)上，對未來設(shè)計的相關(guān)概念進(jìn)行了再認(rèn)識，進(jìn)一步確認(rèn)了未來設(shè)計思維的思維路徑。

本書是作者二十幾年來從事語文教育得出的教學(xué)實踐經(jīng)驗和學(xué)習(xí)思考的總結(jié)。書中內(nèi)容聚焦語文學(xué)科核心素養(yǎng)，緊扣語文文體特點，運用適合中學(xué)教學(xué)的文本解讀方法及解讀策略，精選典型篇目，選擇和重構(gòu)閱讀教學(xué)內(nèi)容，在立足于課堂教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上開展基于實踐運用的創(chuàng)意閱讀教學(xué)探究，書稿中收錄相關(guān)文體的創(chuàng)意閱讀基本策略及教學(xué)備教、實施案例等，以期為致力于中學(xué)語文教學(xué)的研究者與實踐者提供參考。