本書講述了主人公天擇和好友李力鋒、劉靜涵經(jīng)歷的冒險(xiǎn)故事。小說中三人經(jīng)歷了鯡魚罐頭“爆炸”事件、古堡探秘之旅，終于發(fā)現(xiàn)了密碼所指向的寶藏山秘境入口并進(jìn)入秘境。在秘境的世界中，三人精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，挫敗了敵人的陰謀，解除了明多拉的詛咒并保護(hù)了現(xiàn)實(shí)世界中的家鄉(xiāng)。

家庭教育，是國(guó)民教育體系的重要組成部分，是社會(huì)和學(xué)校教育的基礎(chǔ)、補(bǔ)充和延伸。家庭教育伴隨人的一生，對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)成才至關(guān)重要。 本書融合了作者本人、身邊朋友及其他人教育子女的成功經(jīng)驗(yàn)，從現(xiàn)行家教實(shí)踐中提煉出15個(gè)較為通行的教子方法，涵蓋了關(guān)于親子教育所涉及的孩子潛能挖掘、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、智力開發(fā)、人格養(yǎng)成、興趣激發(fā)、習(xí)慣培養(yǎng)、網(wǎng)癮戒免等方面的內(nèi)容，多維度助力家長(zhǎng)培養(yǎng)教育好孩子，旨在讓普通的孩子變優(yōu)秀，讓優(yōu)秀的孩子更優(yōu)秀。 本書語言活潑、行文流暢、淺顯易懂，操作性強(qiáng)，接地氣，是一本指導(dǎo)性、實(shí)用性、可

本書可作為研究生入學(xué)考試教材或參考書，也適合黨政領(lǐng)導(dǎo)干部，倫理學(xué)、哲學(xué)、文化學(xué)、社會(huì)學(xué)及其相關(guān)專業(yè)的科研人員和大學(xué)生、對(duì)倫理道德生活感興趣的愛好者閱讀和參考。

本書通過對(duì)可重復(fù)使用運(yùn)載火箭現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行分析，構(gòu)建航天復(fù)雜系統(tǒng)管理模型，提出可重復(fù)使用運(yùn)載火箭研制技術(shù)經(jīng)濟(jì)一體化框架，并基于可重復(fù)使用運(yùn)載火箭技術(shù)經(jīng)濟(jì)信息貧乏等相關(guān)特征，開展貧信息背景下可重復(fù)使用運(yùn)載火箭研制費(fèi)用粗估、概估、精估、粗算以及精算相關(guān)模型研究。在研制費(fèi)用已知的情形下，構(gòu)建可重復(fù)使用運(yùn)載火箭研制費(fèi)用估算優(yōu)化參數(shù)配置模型，在此基礎(chǔ)上，建立可重復(fù)使用運(yùn)載火箭最優(yōu)利用次數(shù)優(yōu)化模型，通過構(gòu)建GERT網(wǎng)絡(luò)模型對(duì)可重復(fù)使用運(yùn)載火箭回收進(jìn)行仿真模擬分析�；�于型號(hào)研制的全壽命周期，針對(duì)不同階段建

《高維藝術(shù)作品創(chuàng)作與評(píng)鑒》系以高維藝術(shù)空間為載體進(jìn)行描述的音樂、美術(shù)、設(shè)計(jì)等諸多感官藝術(shù)作品集合以及微觀藝術(shù)、宇觀藝術(shù)、蛋白質(zhì)試聽聯(lián)覺藝術(shù)等的高維藝術(shù)作品集，其中也包含了具有高維藝術(shù)品質(zhì)特征的虛擬維度下計(jì)算機(jī)參數(shù)化作品設(shè)計(jì)和分形理論計(jì)算機(jī)構(gòu)圖等。本著作從傳統(tǒng)到現(xiàn)代、從微觀到宏觀、從低維到高維、從國(guó)內(nèi)到國(guó)外、從藝術(shù)到科技，各種高維藝術(shù)經(jīng)典代表作品以圖片形式匯聚于此，并對(duì)每幅作品出現(xiàn)的時(shí)間地點(diǎn)、時(shí)代背景、藝術(shù)內(nèi)涵、高維架構(gòu)、科學(xué)機(jī)理、現(xiàn)實(shí)意義等等一一作了說明和評(píng)鑒。不同維度的繪景差異以及低維之粗淺和

《智能生成藝術(shù)理論與應(yīng)用研究》集中闡述智能生成藝術(shù)的理論和應(yīng)用，表現(xiàn)智能生成藝術(shù)的算法、方法、工具以及應(yīng)用、場(chǎng)景、實(shí)踐等相關(guān)研究成果。全書包括上篇和下篇兩個(gè)部分。 上篇是對(duì)智能生成藝術(shù)以及計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)、審美思維認(rèn)知等的理論進(jìn)行闡述。從計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的角度，界定了智能生成藝術(shù)的一般范疇，包括算法生成藝術(shù)、分形數(shù)學(xué)生成藝術(shù)、數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)生成藝術(shù)、人工智能生成藝術(shù)等；通過算法程序、數(shù)學(xué)模型、計(jì)算思維和數(shù)據(jù)思維等認(rèn)知模式，研究智能生成藝術(shù)的原理、原則和方法；以構(gòu)建智能生成藝術(shù)與計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)、人文藝術(shù)、社

本書從光電子能譜角度出發(fā)，選用咪唑鎓型、吡啶鎓型、季銨鹽型、季鏻鹽型和锍陽型離子液體，系統(tǒng)深入地闡述了離子液體中陰、陽離子間的相互作用，并對(duì)三鹵化物陰離子體系、氯錫酸陰離子體系和兩性離子液體進(jìn)行了簡(jiǎn)要介紹。本書共5章，第1章介紹離子液體的合成、性能及X射線光電子能譜技術(shù)；第2章介紹離子液體中陰、陽離子間的相互作用；第3章介紹氯錫酸陰離子體系；第4章介紹三鹵化物陰離子體系；第5章介紹兩性離子液體。本書注重理論與實(shí)際相結(jié)合，有助于讀者對(duì)近代材料測(cè)試技術(shù)以及催化化學(xué)、摩擦學(xué)、潤(rùn)滑技術(shù)等相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，

主要內(nèi)容：本書包括六大部分。第一部分在總體國(guó)家安全觀和習(xí)近平法治思想指引下，結(jié)合國(guó)家網(wǎng)絡(luò)空間安全戰(zhàn)略及相關(guān)法律法規(guī)，闡釋網(wǎng)絡(luò)信息安全監(jiān)管法治化的法理內(nèi)涵和總體體系構(gòu)建。第二至第六部分分別聚焦關(guān)鍵信息基礎(chǔ)設(shè)施、網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容、平臺(tái)企業(yè)、數(shù)據(jù)安全、網(wǎng)絡(luò)信息犯罪等五個(gè)重點(diǎn)安全監(jiān)管領(lǐng)域，系統(tǒng)研究相關(guān)法治體系構(gòu)建。 本書特色：堅(jiān)持總體國(guó)家安全觀和習(xí)近平法治思想，運(yùn)用“法治體系論”研究范式，聚焦重點(diǎn)監(jiān)管領(lǐng)域、法治體系核心要素和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，構(gòu)建新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)信息安全監(jiān)管法治體系。 選題價(jià)值：網(wǎng)絡(luò)信息安全監(jiān)管是伴隨著網(wǎng)

《裂谷》收錄泉的六篇敘事作品。 他習(xí)慣在小說里，配備一些“白板”，把平時(shí)偶得的詩句放進(jìn)去。四周，飄浮的短詩，做夢(mèng)會(huì)夢(mèng)到一些，走路時(shí)也會(huì)撞到一些。小說“白板”的存在對(duì)他的寫作而言像某種可供意識(shí)呼吸的曠野。 你現(xiàn)在看見的這些文本嚴(yán)格來講并不算“小說”，它們演繹的實(shí)則是一種“詩的泛化”的過程，像分子布朗運(yùn)動(dòng)。“詩”，可能從字里行間任意的角落蹦（或算）出來。 不用前置任何的經(jīng)驗(yàn)觀，一動(dòng)筆，碰到什么就引入什么。即“燒寫”：以極高的熔點(diǎn)溫度去煉化所有信息，所見所感無一不能入文。 寫作者，沒必要把自己

本書以社會(huì)資本理論為研究基礎(chǔ)，視社會(huì)資本為一種工具性的網(wǎng)絡(luò)資源，對(duì)獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生的就業(yè)有促進(jìn)作用，并以此探究獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生的就業(yè)能力和社會(huì)資本對(duì)就業(yè)滿意度的影響。本書采用量化研究的問卷調(diào)查法，并輔以質(zhì)性研究的訪談法，以廣東省某獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生為調(diào)查和分析對(duì)象，編制“獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)滿意度及其影響因素研究調(diào)查問卷”進(jìn)行調(diào)查，在2006-2016年畢業(yè)生群體中采用隨機(jī)分層叢集抽樣的方式，抽取584位畢業(yè)生為樣本，采用統(tǒng)計(jì)描述、差異性t檢驗(yàn)、方差分析、因子分析和回歸分析等統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行分析與處理。后續(xù)又