本書(shū)主推“差異即對(duì)話”命題，一方面意在反對(duì)某些后現(xiàn)代和后殖民理論家之固執(zhí)于絕對(duì)的不可言說(shuō)、絕對(duì)的他者，以文化差異和特色拒絕異質(zhì)文化的進(jìn)入，拒絕文明互鑒、文明對(duì)話，另一方面也是為了解構(gòu)價(jià)值觀上的西方霸權(quán)主義，將西方價(jià)值地方化、語(yǔ)境化、文化化，而其最終目標(biāo)則是期以形成“價(jià)值星叢”或“文化星叢”。其他篇章多是對(duì)文化理論、文學(xué)理論以及美學(xué)等領(lǐng)域的一些新現(xiàn)象和新問(wèn)題的探討，追求學(xué)科內(nèi)、學(xué)科間與超學(xué)科之價(jià)值。

隨著人口老齡化進(jìn)入深度、重度發(fā)展階段，養(yǎng)老需求的社會(huì)性與緊迫性使得養(yǎng)老問(wèn)題逐漸成為政府責(zé)任保障范疇內(nèi)的核心命題。本書(shū)稿從實(shí)然角度切入，對(duì)政府在養(yǎng)老責(zé)任中實(shí)際發(fā)生的行為進(jìn)行規(guī)律性探知和總結(jié)，以需求溢出理論為基礎(chǔ)，構(gòu)建政府養(yǎng)老責(zé)任的維度模型，將政府的養(yǎng)老責(zé)任實(shí)質(zhì)上可以具象為政府在三個(gè)維度上對(duì)養(yǎng)老公共事務(wù)的解決效果，即政府負(fù)責(zé)哪些養(yǎng)老需求問(wèn)題的解決（即政府管得多廣多寬，屬于治理廣度維度）；政府解決到什么程度（即政府管的多深，屬于治理深度維度）；政府如何解決這些養(yǎng)老需求問(wèn)題（即政府依靠什么來(lái)管，屬于治理

本書(shū)是專(zhuān)為初學(xué)者和對(duì)LangChain應(yīng)用及大語(yǔ)言模型（LLM）應(yīng)用感興趣的開(kāi)發(fā)者而編寫(xiě)的。本書(shū)以LangChain團(tuán)隊(duì)于2024年1月發(fā)布的長(zhǎng)期維護(hù)版本0.1為基礎(chǔ)，重點(diǎn)介紹了多個(gè)核心應(yīng)用場(chǎng)景，并且深入探討了LCEL的應(yīng)用方式。同時(shí)，本書(shū)圍繞LangChain生態(tài)系統(tǒng)的概念，詳細(xì)探討LangChain、LangServe和LangSmith，幫助讀者全面了解LangChain團(tuán)隊(duì)在生成式人工智能領(lǐng)域的布局。此外，本書(shū)還介紹了開(kāi)源模型運(yùn)行工具，為讀者引入本地免費(fèi)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，讓讀者能夠親自動(dòng)手進(jìn)行

本書(shū)完整講解了電商行業(yè)數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)項(xiàng)目的構(gòu)建過(guò)程，并提供了詳盡的思路分析。在整個(gè)項(xiàng)目構(gòu)建過(guò)程中，介紹了關(guān)鍵技術(shù)框架的安裝部署流程和經(jīng)典數(shù)據(jù)指標(biāo)的解決方案，并在其中穿插了大數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)的經(jīng)典理論知識(shí)。本書(shū)從邏輯上可以分為兩大部分：第一部分是第1～3章，重點(diǎn)講解數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)的相關(guān)概念和項(xiàng)目需求分析，并初步介紹了數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)項(xiàng)目所需的基本環(huán)境；第二部分是第4～8章，這一部分是數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)項(xiàng)目構(gòu)建的關(guān)鍵部分，講解了如何對(duì)海量數(shù)據(jù)進(jìn)行采集、存儲(chǔ)和分層計(jì)算，以及如何計(jì)算得到所有的項(xiàng)目需求指標(biāo)。本書(shū)適合具有一定編程基礎(chǔ)且對(duì)

本書(shū)是美國(guó)老師在幼兒園和小學(xué)課堂開(kāi)展跨學(xué)科項(xiàng)目式教學(xué)的案例，36個(gè)科學(xué)教育實(shí)踐，詳細(xì)講解不同學(xué)生在不同年級(jí)如何開(kāi)展跨學(xué)科教學(xué)，為中國(guó)教師提供課堂的實(shí)施策略和具體流程。本書(shū)的內(nèi)容是按照學(xué)生的年級(jí)段組織的，教師可以快速找到為特定年級(jí)制定的教學(xué)策略。無(wú)論教師是剛剛開(kāi)始研究跨學(xué)科教學(xué)，還是一直在構(gòu)建跨學(xué)科課程并正在尋找新的創(chuàng)意，本書(shū)都是全新的、卓有成效的策略。本書(shū)作者琳達(dá)·弗洛紹爾（LindaFroschauer）曾任美國(guó)科學(xué)教育協(xié)會(huì)主席（2006—2007），是一位擁有超過(guò)37年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的資深教育家，

C++，簡(jiǎn)單而強(qiáng)大，已經(jīng)滲透到計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的各個(gè)角落，甚至有很多中小學(xué)也開(kāi)始引入C++編程課程。本書(shū)秉承有趣、有料、好玩、好用的理念，通過(guò)精心設(shè)計(jì)的漫畫(huà)，生動(dòng)而有趣地講解C++編程知識(shí)。本書(shū)總計(jì)14章：第1章帶領(lǐng)讀者編寫(xiě)第一個(gè)C++程序，初探C++編程的樂(lè)趣；第2章講解C++的語(yǔ)法基礎(chǔ)，幫助讀者建立堅(jiān)實(shí)的編程基礎(chǔ)；第3章深入研究C++中的基本數(shù)據(jù)類(lèi)型，幫助讀者更好地理解不同數(shù)據(jù)類(lèi)型的特點(diǎn)和轉(zhuǎn)換；第4章引導(dǎo)讀者探索C++中的運(yùn)算符，使讀者能夠進(jìn)行各種數(shù)學(xué)和邏輯運(yùn)算；第5章講解判斷語(yǔ)句，可提高程序的決

本書(shū)詳細(xì)解讀《信息安全技術(shù)網(wǎng)絡(luò)安全等級(jí)保護(hù)安全設(shè)計(jì)技術(shù)要求》（GB/T25070—2019）中的通用要求部分，按照理論指導(dǎo)實(shí)踐的原則，針對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的具體內(nèi)容，從安全需求分析、框架設(shè)計(jì)、標(biāo)準(zhǔn)解讀、安全設(shè)計(jì)技術(shù)、安全性評(píng)估等方面對(duì)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)原則、思想及具體的安全條款進(jìn)行剖析，并給出一些經(jīng)典案例。本書(shū)可供需要依據(jù)《信息安全技術(shù)網(wǎng)絡(luò)安全等級(jí)保護(hù)安全設(shè)計(jì)技術(shù)要求》開(kāi)展信息系統(tǒng)安全設(shè)計(jì)的政府及企事業(yè)單位、系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)使用單位、網(wǎng)絡(luò)安全企業(yè)、網(wǎng)絡(luò)安全服務(wù)機(jī)構(gòu)等相關(guān)單位的IT從業(yè)人員和專(zhuān)業(yè)人士，需要對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全等級(jí)保護(hù)相關(guān)

本書(shū)涵蓋了Vivado的四大主題：設(shè)計(jì)流程、時(shí)序約束、設(shè)計(jì)分析和Tcl腳本的使用，結(jié)合實(shí)例深入淺出地闡述了Vivado的使用方法，精心總結(jié)了Vivado在實(shí)際工程應(yīng)用中的一些技巧和注意事項(xiàng)，既包含圖形界面操作方式，也包含相應(yīng)的Tcl命令。本書(shū)語(yǔ)言流暢，圖文并茂。全書(shū)共包含405張圖片、17個(gè)表格、172個(gè)Tcl腳本和39個(gè)HDL代碼，同時(shí)，本書(shū)配有41個(gè)電子教學(xué)課件，為讀者提供了直觀而生動(dòng)的資料。本書(shū)可供電子工程領(lǐng)域內(nèi)的本科高年級(jí)學(xué)生和研究生學(xué)習(xí)參考，也可供FPGA工程師和自學(xué)者參考使用。

選取用于改造環(huán)境的3大中國(guó)重大科技工程，以漫畫(huà)擬人的方式解析重大科學(xué)成果中的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的解析包含物理等多門(mén)學(xué)科，結(jié)合對(duì)工程學(xué)思維的講解應(yīng)用。書(shū)中對(duì)超級(jí)工程的建造方式、技術(shù)難點(diǎn)、社會(huì)意義都做了細(xì)致的講解，并非簡(jiǎn)單的羅列。運(yùn)用兒童能夠理解的場(chǎng)景和例子，令超級(jí)工程直接和小讀者對(duì)話，讓孩子把自己想象成超級(jí)工程的好朋友。書(shū)里借鑒了闖關(guān)、游戲的內(nèi)容和場(chǎng)景，也與建造過(guò)程的技術(shù)突破相貼合，獨(dú)具動(dòng)感，富有創(chuàng)造力。

北大才齋講堂是北京大學(xué)研究生院主持開(kāi)設(shè)的面向全校研究生的學(xué)科素養(yǎng)課程，邀請(qǐng)校內(nèi)著名專(zhuān)家學(xué)者授課，他們結(jié)合自己的學(xué)術(shù)研究經(jīng)驗(yàn)，分別從學(xué)科架構(gòu)、學(xué)術(shù)素養(yǎng)、學(xué)科前瞻和學(xué)科應(yīng)用研究等方面，解讀學(xué)科奧妙，分享研究心得，提升研究生科學(xué)精神與學(xué)科素養(yǎng)，為學(xué)生從事學(xué)術(shù)研究和職業(yè)發(fā)展提供參考和借鑒，促進(jìn)創(chuàng)新型研究人才的培養(yǎng)和創(chuàng)新性研究成果的產(chǎn)出。 《北大公開(kāi)課：北大才齋講堂精選·教育與心理》主要精選才齋講堂中教育與心理系列學(xué)術(shù)演講的內(nèi)容。主講人分別是：陳向明，陳洪捷，蘇彥捷，吳艷紅，周曉林，韓世輝，于欣等。本書(shū)