5~6歲是孩子觀察事物，提取邏輯和規(guī)律，發(fā)現(xiàn)問題并嘗試找到解決辦法的階段。對于集合的組合與拆解，復(fù)雜的平面圖形、立體圖形及其組合開始更豐富的探索，并觀察生活中的現(xiàn)象，提出自己的問題和觀點，尋求工具或技術(shù)進行解決問題的嘗試，包括向大人尋求支持、組織同伴來協(xié)同解決問題。本書以我國幼兒發(fā)展大綱《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為

彈力帶使用工具書。第1章介紹了彈力帶的定義與起源、作用原理、類型與選擇及注意事項。第2章針對不同部位給出了14個訓(xùn)練計劃，旨在幫助讀者針對性地訓(xùn)練。第3章則通過大量真人演示圖，分步驟詳解針對上半身、核心和下半身的140多個訓(xùn)練動作，幫助讀者深入了解彈力帶的使用方法，增強身體力量和柔韌性，有效預(yù)防運動損傷，緩解日常生活中

身體各部位的肌肉及其相互配合在很大程度上決定了我們的運動表現(xiàn)水平，因此針對肌肉的強化是日常訓(xùn)練不可或缺的部分。《人體運動彩色解剖圖譜：肌肉訓(xùn)練百科全書》介紹了140種針對全身肌肉的、涉及徒手和器械的訓(xùn)練方法，并以專業(yè)教練示范的動作圖及彩色肌肉解剖圖講解訓(xùn)練動作要點，可以幫助訓(xùn)練者清晰了解訓(xùn)練動作的正確做法和目標肌群，并

《大學(xué)生勞動教育理論與實踐教程》主要分為八大模塊：科學(xué)勞動觀、工匠精神、勞動安全、勞動環(huán)境、勞動精神的養(yǎng)成、現(xiàn)代社會與勞動精神、勞動教育與德智體美教育、勞動教育與大學(xué)生自身。每一模塊由理論和實踐實務(wù)兩大部分組成，理論部分完成對教材體系和內(nèi)容的架構(gòu)，實踐實務(wù)部分完成對學(xué)生理論聯(lián)系實際的銜接與提升，突出工匠精神實質(zhì)和改革創(chuàng)

學(xué)科建設(shè)是大學(xué)永恒的主題。推進一流學(xué)科建設(shè)，不僅要牢牢把握學(xué)科范式變革的新內(nèi)涵，而且更要主動順應(yīng)知識生產(chǎn)模式轉(zhuǎn)型的趨勢。本書選取世界一流大學(xué)和一流學(xué)科美國哈佛大學(xué)和化學(xué)學(xué)科作為典型案例，探究其適應(yīng)知識生產(chǎn)模式轉(zhuǎn)型的建設(shè)經(jīng)驗；歸納國外超學(xué)科組織的建設(shè)方式與經(jīng)驗，以促進我國超學(xué)科組織的建設(shè)；在分析我國一流大學(xué)建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)

本書根據(jù)教育部2018年7月印發(fā)的《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》的要求，針對大學(xué)生的身心特點和實際思想情況編寫，旨在幫助大學(xué)生更好地了解心理健康知識，增強自我保健意識，掌握心理自助與求助的方法，促進身心的和諧、統(tǒng)一、健康發(fā)展。全書共9章，包括心理健康概述、適應(yīng)與調(diào)適、自我意識、人格、情緒管理、學(xué)習(xí)心理、人際交往、

基于構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)空間命運共同體的重要理論，本書首次全景式展示了世界互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施分布最廣、歐洲網(wǎng)民人數(shù)最多的國家俄羅斯的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展與管理進程。借助具體生動的歷史事件，本書呈現(xiàn)了俄羅斯互聯(lián)網(wǎng)治理的地緣政治環(huán)境、獨特的“史前史”和鮮明的實用主義特性；客觀分析了俄羅斯面臨的“斷網(wǎng)”威脅等挑戰(zhàn)，進而剖析其實施“進口替代”、“黑名單”

中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)報告2020

本書從時間管理和專注力兩個方面，從如何幫助孩子認識時間著手，訓(xùn)練孩子的行動力、專注力。其核心是把家長的期望轉(zhuǎn)化為孩子的目標，為家長提供兒童時間管理訓(xùn)練的實用方法，進而為我們培養(yǎng)出一個學(xué)習(xí)認真、做事專注、時間觀念強的好孩子。

本書針對信息分析應(yīng)用性和實踐性強的特點，系統(tǒng)地論述信息分析的基本概念、原理、方法等內(nèi)容，包括信息分析的理論、方法和應(yīng)用三部分。理論部分概述信息分析的基礎(chǔ)概念、流程和建模；方法部分介紹信息分析定性方法、信息分析半定量方法、信息分析定量方法，具體包括邏輯思維方法、專家調(diào)查法、德爾菲法、回歸分析法、層次分析法、引文分析法、內(nèi)