孩子在成長的過程中會做出很多不良行為，對于這些不良行為，父母固然急于讓孩子改正，卻也要遵循孩子成長的節(jié)奏，以符合孩子成長規(guī)律的方式引導(dǎo)孩子積極地改變。父母要改變被動的養(yǎng)育模式，以積極的養(yǎng)育模式對待孩子。孩子在成長的過程中必然會犯錯，父母唯有對孩子堅持正面管教，才能給予孩子引導(dǎo)和幫助。對于孩子的成長而言，犯錯是不可避免的

家庭暴力指的不僅僅是直接作用于身體的暴力行為，還包括一些語言行為，比如冷落、辱罵等。童年遭受過或是見證過家庭暴力的人，在成年后會面臨諸多問題的困擾，如過度的自我批評、忽視自己的需求、賭博、酗酒、吸毒、性行為不檢點、人際關(guān)系混亂、做出危及自己及他人生命的行為等.《寫給青少年的心理自愈書》在理論和事件的支持下，通過講述5位

本書分八章：學(xué)校文化體系、文化立校、學(xué)校管理變革、教師文化、教學(xué)改革、語文教學(xué)研究、家庭教育、教育思考。主要內(nèi)容包括：教育思考：辦學(xué)是基于什么和為了什么；理念生成：讓每個生命彰顯價值；文化建構(gòu)：日新仁愛至善等。

本書共四章組成:第一章我的兒童數(shù)學(xué)思維觀:審辨中生長思維;第二章我的兒童數(shù)學(xué)教學(xué)觀:審辨中學(xué)會思考;第三章我的工作室審辨課例:審辨中深度理解;第四章我的兒童數(shù)學(xué)評價觀:審辨中提升學(xué)力。

本輯專題一“視覺媒介考古”關(guān)注了顯微鏡和X光在近代中國大眾娛樂與政治思想領(lǐng)域發(fā)揮的作用，“美顏”對圖像的操作和對人的控制；專題二“科幻文藝研究”關(guān)注了記憶上載問題、劉宇昆的“未來三部曲”中的身體想象，以及早期科幻作家赫伯特·威爾斯在《時間機器》中對人類身體退化的憂思；專題三“跨文化形象學(xué)”關(guān)注了1966年《人民日報》對

德育答辯工作是北京理工大學(xué)學(xué)生思想政治教育工作的重要載體和特色工作，貫穿大學(xué)生大學(xué)四年，以德育開題、中期答辯、德育答辯、論文集、報告會為線，首尾相連，形成閉環(huán)，通過撰寫德育論文、回顧總結(jié)德育實踐、現(xiàn)場答辯、優(yōu)秀故事宣講等環(huán)節(jié)，啟迪學(xué)生明確成長目標、反思歸納總結(jié)，展望未來發(fā)展。本書是2021屆本科畢業(yè)生德育答辯優(yōu)秀論文的

大型綜合性體育賽事的信息系統(tǒng)與通信網(wǎng)絡(luò)的安全，與其他活動有許多不同之處。體育賽事信息系統(tǒng)與通信網(wǎng)絡(luò)擔負著比賽成績的采集、整合、傳輸、發(fā)布，以及賽事的組織管理、指揮調(diào)度等工作。信息系統(tǒng)分為賽事成績系統(tǒng)、賽事管理系統(tǒng)、賽事支持系統(tǒng)和主運行中心系統(tǒng)。本書就體育賽事信息系統(tǒng)的框架、結(jié)構(gòu)，體育場館信息化建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)設(shè)計、體

"本書基于線上教學(xué)的理論和實踐，整理匯編廣東省職業(yè)院校線上教學(xué)設(shè)計20個典型案例。全書共分四章，分別是信息化教學(xué)時代的到來、信息化教學(xué)工具與資源的重組、信息化教學(xué)設(shè)計與評價的融合和線上教學(xué)設(shè)計案例，附錄包括教學(xué)資源與工具、線上教學(xué)教師自我評價和線上教學(xué)媒體視角。 本書突出線上教學(xué)的專業(yè)性、實操性和示范性，對教師線上教

本書緊扣當代大學(xué)生生涯規(guī)劃和管理的核心問題，從生涯意識喚醒、生涯測評與探索、工作世界探索、生涯決策與規(guī)劃、生涯管理與行動、促進學(xué)習(xí)到激發(fā)潛能，正所謂“知已知彼，百戰(zhàn)不殆”，通過豐富的內(nèi)容，使得大學(xué)生在對主、客觀因素與壞境等條件進行分析的基礎(chǔ)上，進行自我定位，設(shè)定自己的生涯發(fā)展目標，提高自己的管理能力，促進學(xué)習(xí)，最后激發(fā)

"本書針對大學(xué)生心理和發(fā)展的主要問題，設(shè)置了心理學(xué)概述、心理咨詢、自我意識、人格、情緒、學(xué)習(xí)、人際關(guān)系、戀愛、性、壓力應(yīng)對、職業(yè)規(guī)劃和生命教育共十二個板塊。并在每一章中設(shè)計了案例故事、心理學(xué)知識、章末補充三個部分，既可為負責(zé)心理學(xué)教學(xué)工作的教師提供教學(xué)思路和素材，又可為學(xué)生提供全面的、可讀性強的心理學(xué)知識，并用于指導(dǎo)他