本書全面貫徹中共中央、國務院《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》精神，落實教育部《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》的勞動教育基本理念和目標要求，結(jié)合職業(yè)教育和學生特點，突出了思想性、時代性、知識性、實踐性的教材特色。全書對高職勞動教育進行了系統(tǒng)的論述，分勞動觀念、勞動精神、勞動實踐、勞動保護四大部分、十一個章

《大學生勞動教育理論與實踐教程》主要分為八大模塊：科學勞動觀、工匠精神、勞動安全、勞動環(huán)境、勞動精神的養(yǎng)成、現(xiàn)代社會與勞動精神、勞動教育與德智體美教育、勞動教育與大學生自身。每一模塊由理論和實踐實務兩大部分組成，理論部分完成對教材體系和內(nèi)容的架構，實踐實務部分完成對學生理論聯(lián)系實際的銜接與提升，突出工匠精神實質(zhì)和改革創(chuàng)

本書是“中國基礎教育大數(shù)據(jù)發(fā)展藍皮書（2020—2021）”的研究成果，聚焦數(shù)據(jù)驅(qū)動的規(guī)模化因材施教，探索“人人皆可成才”時代命題的教育解決方案�！禕R》本書立足規(guī)模化因材施教的時代背景，梳理了因材施教思想的發(fā)展脈絡以及國內(nèi)外推進因材施教的政策脈絡，構建了包括過程邏輯、數(shù)據(jù)邏輯與協(xié)同邏輯在內(nèi)的數(shù)據(jù)驅(qū)動規(guī)模化因材施教的總

5G+智慧教立足于全球智能教育領域的發(fā)展趨勢與實踐經(jīng)驗，闡述5G、AI、大數(shù)據(jù)等新技術在教育領域的融合與創(chuàng)新應用，從5G智慧教育、場景落地、個性化學習和教育大數(shù)據(jù)4個維度，深度剖析AI技術在“教、學、管、評、練、測”等教育環(huán)節(jié)的落地路徑，為讀者描繪一幅“智能+”時代的未來教育新圖景。 本書適合教育政策制定者、學校管理者

“智慧教育示范區(qū)”是《教育信息化2.0行動計劃》的重點任務，也是面向區(qū)域教育信息化發(fā)展的創(chuàng)新行動。自創(chuàng)建項目啟動以來，各區(qū)域圍繞六大重點任務，因地制宜地進行了大膽的探索和有益的嘗試，在環(huán)境、模式、服務和治理方面形成了一些特色與亮點。本書對優(yōu)秀的案例、成果及時進行總結(jié)提煉，形成可復制、可分享的經(jīng)驗或范式，以期為區(qū)域智慧教

本書是高等學校教育技術學專業(yè)主干課程系列教材之一。在編寫過程中,結(jié)合當前教育信息化的理論與實踐研究成果,力求從內(nèi)容和形式上體現(xiàn)信息技術與教育教學深度融合的思想和教學觀念。本書共分為9章,包括信息技術教育應用概述、信息技術教育應用的理論基礎、信息化教學模式、信息技術支持下的接受式學習及案例、信息技術支持下的探究式學習及案

"本書是根據(jù)教育部辦公廳印發(fā)的《普通高等學校學生心理健康教育課程教學基本要求》中關于大學生心理健康教育課程的性質(zhì)、目標、內(nèi)容和具體要求，并結(jié)合大學生心理發(fā)展特點和心理成長需求編寫的。主要介紹了心理健康概述、大學生的心理適應、情緒管理等方面內(nèi)容，涵蓋了大學生在校學習、生活期間面臨的主要心理問題。旨在使大學生明確心理健康的

家庭暴力指的不僅僅是直接作用于身體的暴力行為，還包括一些語言行為，比如冷落、辱罵等。童年遭受過或是見證過家庭暴力的人，在成年后會面臨諸多問題的困擾，如過度的自我批評、忽視自己的需求、賭博、酗酒、吸毒、性行為不檢點、人際關系混亂、做出危及自己及他人生命的行為等.《寫給青少年的心理自愈書》在理論和事件的支持下，通過講述5位

"本書針對大學生心理和發(fā)展的主要問題，設置了心理學概述、心理咨詢、自我意識、人格、情緒、學習、人際關系、戀愛、性、壓力應對、職業(yè)規(guī)劃和生命教育共十二個板塊。并在每一章中設計了案例故事、心理學知識、章末補充三個部分，既可為負責心理學教學工作的教師提供教學思路和素材，又可為學生提供全面的、可讀性強的心理學知識，并用于指導他

本書圍繞“鄉(xiāng)村教師專業(yè)成長規(guī)律與促進機制”這一主線，在界定“鄉(xiāng)村教師”“鄉(xiāng)村教師專業(yè)成長規(guī)律”“鄉(xiāng)村教師專業(yè)促進機制”等概念的基礎上，對有關理論基礎進行探討；立足實證調(diào)查，全面分析鄉(xiāng)村教師專業(yè)成長的現(xiàn)狀；基于個案調(diào)查與專家征詢的結(jié)果，剖析鄉(xiāng)村教師專業(yè)成長規(guī)律；通過借鑒教育發(fā)達國家鄉(xiāng)村教師專業(yè)成長促進機制的相應經(jīng)驗，基于