本書以通俗易懂的語言、系統(tǒng)的知識和豐富的案例,全面介紹了創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的相 關(guān)知識,內(nèi)容包括創(chuàng)新與創(chuàng)新能力、創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)政策、創(chuàng)業(yè)精 神與創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)機會發(fā)掘與團隊組建、創(chuàng)業(yè)計劃與風險防范、新創(chuàng)企業(yè)的創(chuàng)立與 管理、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例分析,以及“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等內(nèi)容。通 過系統(tǒng)的知識與豐富的
本書結(jié)合國家政策與發(fā)展戰(zhàn)略,通過系統(tǒng)的知識、豐富的案例和課堂活動,全面介紹了大學生就業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)理論與實踐知識,有助于大學生樹立正確的就業(yè)觀,提升就業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。本書分為就業(yè)篇與創(chuàng)業(yè)篇,共11章,其中第一至第四章對大學生就業(yè)的相關(guān)知識進行了介紹,第五至第十章對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識進行了介紹,最后一章則對互
"本書共有七章。梳理了我國西南地區(qū)高等教育發(fā)展現(xiàn)狀,我國與東盟國家在高等教育領(lǐng)域合作的歷程及取得的成果,總結(jié)了合作的典型案例及其合作經(jīng)驗,剖析了我國西南地區(qū)與東盟國家高等教育合作存在的問題,西南地區(qū)與東盟國家高等教育合作的機遇與挑戰(zhàn),理清了新冠疫情全球肆虐與世界百年未有之大變局疊加下,我國西南地區(qū)與東盟國家高等教育合作
本書圍繞大學生職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要具備的知識、能力和素質(zhì)組織編寫內(nèi)容,對即將步入社會的大學生具有較強的指導意義。本書共八個模塊:模塊一主要講解大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)知識;模塊二主要講解大學生就業(yè)形勢與政策;模塊三至模塊五分別講解大學生就業(yè)準備、大學生就業(yè)心理分析、大學生就業(yè)途徑與求職方式;模塊六主要講解大
本書由西部地區(qū)外語教育研究會會長文旭教授牽頭,多所高校老師參與編寫,教學理論和課程思政實踐相結(jié)合的教材,以理論為基礎(chǔ),側(cè)重各種實踐活動的設(shè)計,實用性強。由一線教師從教學實踐經(jīng)驗出發(fā),以我社研究生英語教材、大學英語教材和英語專業(yè)教材的文本為例,嘗試探索外語教育課程思政的實踐路徑,設(shè)計課程思政的教學范例或者具體方案,給高校
本書取材廣泛、內(nèi)容翔實,具有可讀性強、思想性高、受眾面廣等特點,收錄了近年來學校師生在參與疫情防控、脫貧攻堅、黨史學習教育等工作中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀團體和個人事跡,涉及學校工作方方方面。本書在寫作方法上避免了說教式的報道范式,通過查閱資料、走訪調(diào)研、深度訪談等形式,用真摯樸實的文字、娓娓道來的風格、白描記敘的手法講述感人至深
新時代中國工科教師隊伍建設(shè)
本書堅持以馬克思主義為指導,歷史與邏輯相結(jié)合、宏觀與微觀相結(jié)合、靜態(tài)與動態(tài)相結(jié)合,聚焦探討中國特色高校學生工作體系“從何而來”“是何結(jié)構(gòu)”“有何特色”“如何創(chuàng)新”等問題。全書以中國特色高校學生工作體系的科學內(nèi)涵及形成來源為邏輯起點,以中國特色高校學生工作體系的構(gòu)成要素、運行機制、特色分析為邏輯展開,以新時代中國特色高校
《高校學生工作研究》為綜合性學術(shù)半年刊,以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,以新時代高校學生工作為主要研究對象,以“提供交流平臺、服務學科和高校學生工作發(fā)展”為辦刊理念。通過探索新時代高校學生工作的特點和規(guī)律,研究新形勢下高校學生工作的熱點和難點問題,緊扣核心,突出重點,聚力發(fā)聲,為培養(yǎng)新時代中國特色社會主義建設(shè)
本書針對研究生生源質(zhì)量、培養(yǎng)質(zhì)量、學位論文質(zhì)量等多個核心議題進行系統(tǒng)研究,涵蓋生源質(zhì)量的非認知能力評測、培養(yǎng)過程中研究生的科研參與及就學體驗、基于科學計量方法的學位論文質(zhì)量評價以及運用指數(shù)動態(tài)監(jiān)測質(zhì)量變化等內(nèi)容。本書對于了解研究生教育質(zhì)量評價方法、追蹤質(zhì)量評價理論與實踐前沿、改進質(zhì)量評價實踐、深化教育評價改革有著重要價