《研學旅行：理論與實踐研究》是國家社會科學基金課題階段性成果，為了更好適應全國研學旅行蓬勃發(fā)展的新形勢，進一步加強研學旅行理論與實踐研究，促進研學旅行持續(xù)健康發(fā)展，中國紅色文化研究會紅色旅游學術(shù)研究專業(yè)委員會組織專家撰寫了這部專題研究型的著作。就我國開展研學旅行活動目前需解決的諸多問題，進行初步的專題理論與實踐探討，以

本書系全國社科工作辦安排我社出版的國家社科基金后期資助項目成果之一。本書沒有預設特定的倫理學理論立場，但是以普遍“法則-義務”為前提、“個體-行為”為向度，具體分為道德能力的實質(zhì)規(guī)定、顯現(xiàn)、培育三篇內(nèi)容。上篇以道德的內(nèi)涵為切入點，從意識行為發(fā)生過程分析道德能力的構(gòu)成、劃分，提出道德能力的本質(zhì)是人的自由意志能力，對其做出

本書以適應社會需求為目標，以普及心理健康知識、學會解決自己和他人常見心理問題為主線，針對目前大學生關(guān)注的自我發(fā)展、人格完善、情緒挫折、戀愛心理、人際關(guān)系、網(wǎng)絡心理、生命價值等常見心理問題進行深度剖析，并提出相應的解決辦法。全書分為課堂篇和實踐篇，共十五個專題。內(nèi)容設計上既注重知識的講授，又注重結(jié)合社會上發(fā)生的典型案例進

《塑造更好的自己》通過心理篇、成長篇、生命篇、職業(yè)篇，以認識自我、戰(zhàn)勝挫折、珍愛生命、規(guī)劃職業(yè)等十八個項目，對學生的心理和行為進行了詳細指導，內(nèi)容安排遵從技工院校學生的認識規(guī)律。本書精選具有代表性的案例，在對案例展開分析與討論的過程中，有機融入相關(guān)的心理學知識，并輔以學生感興趣的團隊活動，豐富了教學形式。本書既是教材，

親子、同伴依戀是影響青少年心理發(fā)展的重要因素，而青少年心理素質(zhì)綜合反映了青少年心理發(fā)展的水平。因此，研究親子、同伴依戀對青少年心理素質(zhì)的影響，對探索青少年心理發(fā)展規(guī)律以及教育對其心理發(fā)展的促進作用具有重要價值。心理素質(zhì)是具有中國特色的研究主題，其研究主要包括理論構(gòu)建、功能揭示、機制探討和教育促進等重要方面，其中機制探討

本書是在前兩個版次的基礎上全新修訂而成，以普通心理學為基本框架，系統(tǒng)闡述了人的認識過程、情感過程和意志過程，以及個性心理；同時緊密聯(lián)系中小學實際和師范生特點，針對中小學生的學習心理提出了輔導策略；較深入地闡述了心理發(fā)展的相關(guān)理論，即中小學生品德心理、學校心理健康教育和教師心理。每章后均附有“復習與思考題”，書后還附有模

提升一個民族的家庭教育水平，不僅需要把握全國家庭教育的現(xiàn)狀和特點，以判斷其未來發(fā)展趨勢、更好地做好規(guī)劃和引領，還需要大力推進家庭、學校、社會的合作育人，引導父母與孩子一起成長。為此，本書調(diào)研了當前中國家庭教育發(fā)展的具體情況，總結(jié)了近些年中國家庭教育的發(fā)展歷程與經(jīng)驗啟示，分十二章分別介紹了中國家庭教育的現(xiàn)狀、父母教育理念

未來30年，教育將會發(fā)生怎樣的變化？如何培養(yǎng)下一代，才能使他們適應競爭更為激烈的社會？資源如此之多，如何優(yōu)化教育選擇？如何為每一個孩子定制個性化的成長與學習方案？在本書中，朱永新教授調(diào)研了國內(nèi)外優(yōu)秀的教育機構(gòu)，和讀者分享未來學習新趨勢——走向?qū)W習中心。此學習中心，即未來的學校，將是一個學習共同體，學習時間會逐步彈性化，

本書在教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵等相關(guān)研究理論分析的基礎上，對《中等職業(yè)學校教師專業(yè)標準》進行了解讀，并通過對縣級職教中心教師專業(yè)發(fā)展背景的綜述，結(jié)合縣級職教中心這一特定領域教師群體的實際情況，提出了縣級職教中心發(fā)展對教師專業(yè)發(fā)展的要求，從影響教師專業(yè)發(fā)展的各方面因素進行了分析，對縣級職教中心教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀及原因進行剖析，通

本書在促進醫(yī)學生心理健康這一框架下，對自我認識與探索、醫(yī)學生人格養(yǎng)成、生涯規(guī)劃、學業(yè)發(fā)展、情緒管理、人際交往、兩性關(guān)系、壓力管理、挫折應對、生命教育、危機干預、異常心理、心理咨詢、積極心理等方面進行了獨具特色的探討。