《互為師大課堂建構(gòu)與應(yīng)用/名師工作室成果文庫》分為“建構(gòu)”和“應(yīng)用”兩個部分。重點介紹“互為師大課堂”的產(chǎn)生背景，理論依據(jù)，通用構(gòu)建方法和應(yīng)用效果。目的是讓閱讀者一看就明。針對初中文化學(xué)科，呈現(xiàn)應(yīng)用實踐案例。文化學(xué)科又具體分為“文科”和“理科”兩部分。“文科”包含“語文、政治、歷史、地理、外語”，“理科”包含“數(shù)學(xué)、物

廣西大批中職學(xué)校在國示校建設(shè)期間圍繞“做改革創(chuàng)新的示范、提高質(zhì)量的示范和辦出特色的示范”為目標，堅持改革創(chuàng)新，推進產(chǎn)教融合，加強內(nèi)涵建設(shè)，著力解決技術(shù)技能人才培養(yǎng)中的共性問題、深層次問題，取得了豐碩的成果。但在廣西各中職�！昂笫痉丁眱�(nèi)涵發(fā)展進程中，代表著全區(qū)四星級以上辦學(xué)水平的品牌學(xué)校規(guī)模進一步擴展，面臨著招生人數(shù)的激

《新時代新聞傳播教育》分為新聞傳播學(xué)教育理念與方向、新聞傳播學(xué)教育的歷史回望與啟示、新聞傳播學(xué)基礎(chǔ)教育守正創(chuàng)新、新聞傳播學(xué)業(yè)務(wù)教學(xué)探索發(fā)展等板塊，立足新時代新聞傳播學(xué)教育面臨的共性問題，回望歷史總結(jié)發(fā)展經(jīng)驗，面向未來探討創(chuàng)新的可能路徑。

<隨著我國經(jīng)濟社會的發(fā)展和創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的實施，人才供需關(guān)系發(fā)生了深刻變化。在轉(zhuǎn)型過程中，針對地方本科高校教育中存在的專業(yè)動力不足、教學(xué)科研兩張皮、創(chuàng)新與專業(yè)融合不夠、產(chǎn)教融合不夠深入等問題，地方本科高校要進一步深化對轉(zhuǎn)型的認識，實現(xiàn)科學(xué)定位，深化綜合改革手段，以服務(wù)企業(yè)、服務(wù)地方和對接行業(yè)作為地方本科高校人才培養(yǎng)的

<本書對智慧校園建設(shè)進行了系統(tǒng)探究。第1章闡述“智慧校園”出現(xiàn)的背景和必然性。第2章簡述了智慧校園的歷史、理論、內(nèi)涵、建設(shè)現(xiàn)狀和存在問題。第3章介紹物聯(lián)網(wǎng)、云計算、虛擬化、大數(shù)據(jù)等智慧校園建設(shè)的關(guān)鍵技術(shù)。第4章介紹智慧校園的規(guī)劃方案與模式，并詳述了智慧校園的功能、內(nèi)容和體系架構(gòu)。第5章對智慧大樓、智慧教室、智慧圖書館、

當(dāng)談到身體健康時，大家往往更加注重營養(yǎng)和鍛煉，卻很少學(xué)習(xí)如何更有效地呼吸，殊不知健康的呼吸方式的重要性。本書由瑞士圍齊孔富蘭克林法研究所創(chuàng)始人埃里克·富蘭克林傾心寫就，是作者在近40年舞蹈教學(xué)生涯中總結(jié)出的呼吸方法精華。書中通過人體解剖彩圖輔以運動呼吸的基本原理，結(jié)合舞蹈、瑜伽和普拉提詳細講解了30余種有

《高職大學(xué)生心理健康教育（第2版）/名師名校新形態(tài)通識教育“十三五”規(guī)劃教材》是為幫助高職大學(xué)生更好地理解心理健康、更好地了解自己，學(xué)習(xí)心理自助與互助的方法，提高高職大學(xué)生的心理素質(zhì)，擴展生命的廣度，提升生命質(zhì)量而編寫的。全書分為11章，主要內(nèi)容包括高職大學(xué)生心理健康概述、高職大學(xué)生健全自我意識塑造、高職大學(xué)生人格發(fā)展

《中國高考社會化考試改革研究》圍繞高考社會化考試開展研究。一是在理論上對高考社會化考試的內(nèi)涵及其實施的理論合理性進行分析。二是對美、英、日本“高考”社會化考試實踐進行系統(tǒng)研究。三是對我國高考社會化考試實施中的主要問題和困難進行探討。四是提出推進我國高考社會化考試改革的策略。《中國高考社會化考試改革研究》的特點是理論與實

本書共分八章,創(chuàng)新;創(chuàng)新思維;創(chuàng)新能力;創(chuàng)業(yè);創(chuàng)業(yè)大學(xué)生應(yīng)具備的素質(zhì)培養(yǎng);創(chuàng)業(yè)機遇把握與創(chuàng)業(yè)項目選擇能力培養(yǎng);大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)各項準備培養(yǎng);創(chuàng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理。主要內(nèi)容包括:創(chuàng)新概述;創(chuàng)新的基本內(nèi)容;創(chuàng)新意識;創(chuàng)新思維概述;創(chuàng)新思維的形式與訓(xùn)練等。

“高效培養(yǎng)什么人”？作者基于輔導(dǎo)員崗位21年的經(jīng)驗，結(jié)合思想政治教育理論，以心理健康教育作為切入點，對輔導(dǎo)員工作進行凝練，總結(jié)出培養(yǎng)中國特色社會主義建設(shè)者和接班人的教育元素。《輔導(dǎo)員開展心理健康教育理論與實踐研究/先進文化傳播文庫》描述了輔導(dǎo)員工作的具體事務(wù)，分析了心理健康教育職能將心理學(xué)理論與思想政治教育跨專業(yè)知識融