中學(xué)語文教學(xué)論學(xué)程

書中系統(tǒng)地探討了化學(xué)奧林匹克競賽的發(fā)展及目得意義；參賽選手的選拔和培訓(xùn)；參賽學(xué)生能力與素質(zhì)的培養(yǎng)；全國高中競賽大綱；化學(xué)奧林匹克競賽培訓(xùn)大綱內(nèi)容與結(jié)構(gòu)；化學(xué)競賽試題題型設(shè)計與智能測試研究；化學(xué)競賽題型及解題思維方法研究；奧賽理論課程及實驗課程的輔導(dǎo)模式；化學(xué)競賽試題的評價與診斷方法；近年來各省市的預(yù)賽試題、復(fù)賽試題、全

《威盛中國芯HTC成長數(shù)字營創(chuàng)新課堂系列叢書創(chuàng)客進(jìn)行時：用Arduino去創(chuàng)造》共分為七個章節(jié)來進(jìn)行介紹，從傳感器板的認(rèn)識到編程軟件的使用，帶領(lǐng)學(xué)生從輸入到輸出，從點亮一個LED到制作電壓表、實用燈箱、光線傳感器、光敏報警器、脈動呼吸燈的制作多個實例，體驗對傳感器板的控制、數(shù)據(jù)及模擬信息的輸入及輸出。同時，簡易換檔器的

縣域中小學(xué)布局調(diào)整，作為城鄉(xiāng)義務(wù)教育治理的重要政策工具，承載著優(yōu)化教育資源配置，促進(jìn)教育公平的功能。本書提出縣域中小學(xué)布局調(diào)整是嵌入中國城鎮(zhèn)化脈絡(luò)的國家治理范式價值內(nèi)核的具體反映，其發(fā)展既有其內(nèi)在邏輯，也受政策環(huán)境的影響與制約。

本書在探討中學(xué)思想政治課堂教學(xué)實施策略的含義、特征、結(jié)構(gòu)等基本理論的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)分析了中學(xué)思想政治課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)優(yōu)化策略、教學(xué)內(nèi)容處理策略、教學(xué)方法選用策略、教學(xué)媒體的整合策略、教學(xué)交往策略、課堂管理策略等。

本書講述了緒論、語文寫作教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查與分析、語文閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查與分析、支架式教學(xué)模式在語文教學(xué)中的運用、支架式教學(xué)模式在語文閱讀教學(xué)中的運用、解決當(dāng)前語文寫作教學(xué)主要問題的實踐策略、《閱讀》《寫作》課本教學(xué)課堂實錄等八章內(nèi)容。

本書根據(jù)教育部2003年頒布《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》數(shù)學(xué)史教學(xué)大綱所列11項專題編寫.所選內(nèi)容貼近高中生數(shù)學(xué)水平，針對中學(xué)實際，以史為據(jù)，精選史料，用通俗、生動的語言介紹數(shù)學(xué)產(chǎn)生、發(fā)展規(guī)律，數(shù)學(xué)思想方法等.

《起跑線美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)叢書：結(jié)構(gòu)素描》是起跑線系列其中的一本。結(jié)構(gòu)素描是繪畫基礎(chǔ)課程，準(zhǔn)確的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)才能對靜物進(jìn)行深入的刻畫。作者通過對透視關(guān)系的分解來表現(xiàn)靜物的結(jié)構(gòu)。全文分為三大部分，第一部分為基礎(chǔ)透視知識和常見石膏幾何體及靜物的結(jié)構(gòu)分解，第二部分為步驟分析，第三部分為范畫。

本書采用了45個高中數(shù)學(xué)實驗活動設(shè)計，對中學(xué)數(shù)學(xué)實驗活動的概念、教學(xué)原則及教學(xué)組織方法進(jìn)行了深入解讀。全書共分11章，包括數(shù)學(xué)實驗活動與數(shù)學(xué)教學(xué)、數(shù)學(xué)實驗、立體幾何實驗、解析幾何實驗、統(tǒng)計與概率實驗、解三角形實驗、數(shù)列實驗、不等式與線性規(guī)劃實驗、微積分實驗、綜合實驗、數(shù)學(xué)建模等。本書的實驗設(shè)計內(nèi)容基本與高中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容

班主任工作藝術(shù)是中小學(xué)教師進(jìn)行素質(zhì)教育的重要技能。本書從理論聯(lián)系實際的角度出發(fā)，詳細(xì)闡述了班主任工作的歷史發(fā)展、意義與職責(zé)、班主任的素養(yǎng)、班主任了解和研究學(xué)生的藝術(shù)、班主任組建班集體的藝術(shù)、班主任建立良好班級人際關(guān)系的藝術(shù)、班主任組織主題班會的藝術(shù)、班主任轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的藝術(shù)、班主任處理偶發(fā)事件的藝術(shù)、班主任進(jìn)行班級公共安