本書針對科技大數(shù)據(jù)呈現(xiàn)的跨領(lǐng)域、跨學(xué)科、跨媒體、跨時空特征，充分利用人工智能理論與技術(shù)，對科技大數(shù)據(jù)進(jìn)行深層次的語義學(xué)習(xí)和關(guān)聯(lián)分析，實現(xiàn)智能化和精準(zhǔn)化的科技大數(shù)據(jù)查詢檢索與智能分析。主要內(nèi)容包括跨媒體科技大數(shù)據(jù)的獲取與處理、科技大數(shù)據(jù)的特征提取、科技大數(shù)據(jù)語義學(xué)習(xí)與關(guān)聯(lián)、科技大數(shù)據(jù)的實體關(guān)聯(lián)與實體識別、科技大數(shù)據(jù)的關(guān)系

從傳播主體來看，互聯(lián)網(wǎng)信息傳播已經(jīng)不再是以專業(yè)化信息生產(chǎn)和傳播機構(gòu)為主的面向同質(zhì)化受眾的點對面式單向的大眾傳播，人們以興趣、愛好、觀點和態(tài)度等維度在互聯(lián)網(wǎng)上結(jié)伴而居，形成無組織的組織力量的群體傳播�；ヂ�(lián)網(wǎng)群體傳播的形成有著媒介技術(shù)、心理需求和社會文化等多重原因，與其他傳播類型相較而言呈現(xiàn)出較強的情緒化傳播特征和分化的社

本書在概述我國標(biāo)準(zhǔn)化工作和我國IT領(lǐng)域標(biāo)準(zhǔn)制定工作程序以及國內(nèi)外IT領(lǐng)域標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)組織的基礎(chǔ)上，著重介紹了信息技術(shù)領(lǐng)域標(biāo)準(zhǔn)化工作的國內(nèi)外最新進(jìn)展情況，匯集了信息技術(shù)領(lǐng)域已制定和近期正在制定的最新國內(nèi)國際標(biāo)準(zhǔn)、相關(guān)的法律法規(guī)文件及國際專利政策和標(biāo)準(zhǔn)中吸納專利的統(tǒng)計資料。第10版根據(jù)我國信息技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化工作實際對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行

此類情形亙古未有。縱觀人類歷史，我們掌握的信息從未如此之豐富，享受知識和娛樂的空閑時間也從未如此之充裕。前人曾夢想：科學(xué)技術(shù)會給人類帶來解放。然而，夢想可能會演變?yōu)樨瑝�。信息浪潮帶來了各種觀點的廣泛碰撞與激蕩，“認(rèn)知市場”的放松管制導(dǎo)致了嚴(yán)重后果：最糟的就是攫取我們最珍貴的瑰寶——注意力。在屏幕的誘惑下，我們沉迷于非理

學(xué)科信息學(xué)是數(shù)據(jù)密集型科研范式時代面向領(lǐng)域知識發(fā)現(xiàn)的多學(xué)科交叉性和戰(zhàn)略支撐性學(xué)科體系。學(xué)科信息學(xué)理論方法體系的構(gòu)建完善與知識發(fā)現(xiàn)應(yīng)用研究，是發(fā)展學(xué)科信息學(xué)和促進(jìn)學(xué)科領(lǐng)域知識發(fā)現(xiàn)的學(xué)科要務(wù)。本書包括概論篇、理論方法篇、應(yīng)用實踐篇和技術(shù)方法篇等4個部分共14章，旨在對學(xué)科信息學(xué)的**整體發(fā)展予以全景式系統(tǒng)性論述和對領(lǐng)域知識

黨和國家高度重視新媒體和互聯(lián)網(wǎng)研究及其應(yīng)用普及。《新媒體與互聯(lián)網(wǎng)研究（2022）》旨在跟進(jìn)新媒體與互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展動向及其社會影響，關(guān)注黨和國家及其社會各界所關(guān)心的重要問題。本書理論研究和應(yīng)用研究相結(jié)合，既有對學(xué)術(shù)基礎(chǔ)問題、前沿問題、關(guān)鍵問題的關(guān)注和研究，也有對現(xiàn)實問題、熱點問題的及時回應(yīng)與研判，兼具理論價值和應(yīng)用價值。本

大科學(xué)裝置現(xiàn)已成為世界各國搶占未來科技競爭制高點的“國之重器”，其不僅展示了一個國家科研基礎(chǔ)設(shè)施水平和高端裝備制造能力的高低，而且還標(biāo)志著一個國家最為核心的原始創(chuàng)新力的強弱。本書首先簡要介紹了大科學(xué)裝置的概念和定義、產(chǎn)生及發(fā)展、特征和分類、意義和目的；然后重點描述了部分歐美大科學(xué)裝置的概況，并總結(jié)了國外大科學(xué)計劃的經(jīng)驗

科技大數(shù)據(jù)的建模理論與分析方法是科技大數(shù)據(jù)相關(guān)技術(shù)研究與服務(wù)平臺建設(shè)的重要理論基礎(chǔ)和應(yīng)用方法論�？萍即髷�(shù)據(jù)主要由非結(jié)構(gòu)化和復(fù)雜結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)組成，涉及廣泛而豐富的建模理論和方法�！犊萍即髷�(shù)據(jù)的建模與分析技術(shù)》內(nèi)容側(cè)重面向科技大數(shù)據(jù)應(yīng)用的基于張量的非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)建模、知識圖譜及遷移學(xué)習(xí)等的基本概念及理論，同時介紹相關(guān)理論在認(rèn)知圖譜

互聯(lián)網(wǎng)雖具有人際傳播、組織傳播、大眾傳播等多種屬性，但本質(zhì)屬性是傳播主體極端多元的群體聚集性傳播。速聚速散的群集，形式酷似“快閃”，但絕不同于“快閃”背后的組織傳播本質(zhì)。時間碎片化與空間疊加且加速流動，賦予群聚傳播生成條件，促使大眾傳播時代的離散社會，演變?yōu)榛ヂ?lián)網(wǎng)空間中常態(tài)化的社會聚集，即原本非常態(tài)的集合行為常態(tài)化了。

本書以湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園文化建設(shè)為例，為高職院校的職業(yè)屬性特征的校園文化建設(shè)提供可參考的樣式。本書介紹了學(xué)校的理念文化識別系統(tǒng)(校訓(xùn)、學(xué)校精神、三風(fēng)等)、視覺文化識別系統(tǒng)(�；�、校旗、校歌等)、行為識別系統(tǒng)(師生員工的各種行為規(guī)范和發(fā)展方向)、環(huán)境文化識別系統(tǒng)(校園道路命名、景觀與環(huán)境規(guī)劃與設(shè)計等)，闡釋全校