本書共包括8章。第1章分析了大數(shù)據(jù)如何破解六大教育難題，梳理了全球教育大數(shù)據(jù)相關(guān)政策進展，確立了教育大數(shù)據(jù)的戰(zhàn)略定位；第2章解讀了教育大數(shù)據(jù)的內(nèi)涵、獨特性，估算了基礎(chǔ)教育一年的數(shù)據(jù)體量，分析了當前研究熱點及趨勢，提出了整體技術(shù)框架；第3章重點分析了教育大數(shù)據(jù)的來源與結(jié)構(gòu)，介紹了四大類13種常用教育數(shù)據(jù)采集技術(shù)；第4章介

教學設(shè)計既是教師基本能力的表現(xiàn)形式，也能體現(xiàn)一個教師綜合素養(yǎng)。本書立足于服務+線教師，引領(lǐng)專業(yè)成長。運刖系統(tǒng)分析的方法，著重探討了教學設(shè)計“是什么”“為什么”“設(shè)計什么”和“怎么設(shè)計”的問題。既有基本的理論闡述，也有系統(tǒng)的內(nèi)容介紹，還有具體的方法介紹，更有生動的案例分享。既探討了教學設(shè)計巾的常見問題，提出了解決的辦法，

《重新出發(fā)：中美大學本科招生比較研究》主要從中美兩國不同的教育觀、教育體制、基礎(chǔ)教育的核心課程、招生考試制度改革等幾個層面探討了中國和美國本科教育的本質(zhì)和差別，分析了教育國際化的真正含義，在此基礎(chǔ)上深入研究和探討了改革我國普通高等學校教育招生考試制度的思路和辦法。尤其值得注意的是，書中有大量關(guān)于教育和招生制度改革的第一

著名學者丁學良教授，以講故事的方式，娓娓道來，講述了自二十世紀八十年代以來在美國、亞洲、歐洲、澳洲、中國臺灣等國家、地區(qū)的游學歷程，其中既有與世界優(yōu)秀學者的近距離接觸，也有對于世界精英學府的親身體驗，既有對于全球化背景下的高等教育制度的敏銳分析，也有對于世界各地豐富多彩的文化"無字大書"的酣暢漓淋的體悟。 《我讀天下

《數(shù)獨：從入門到精通》數(shù)獨是一種通過紙筆進行運算的邏輯游戲，起源于18世紀末的瑞士。19世紀開始，數(shù)獨游戲逐漸成形。一個9×9的方形盤面，被分割成了9個3×3的小宮。而玩家需要做的是在給定數(shù)字的基礎(chǔ)上，將盤面填滿，使得每行每列都是1~9不重復。這本書主要介紹了數(shù)獨的規(guī)則及解法，并附帶一些練習題目

夏洋*的《中國英語學習者課堂學業(yè)情緒影響機制研究》基于學業(yè)情緒控制價值理論，采用量化為主、質(zhì)化為輔的混合研究路徑，探究中國高校英語學習者在課堂環(huán)境下體驗的主要學業(yè)情緒類型、課堂環(huán)境影響因素及其影響機制。相關(guān)研究結(jié)果證實了我國高校英語學習者課堂學業(yè)情緒的主要類型和特點，確認了影響學業(yè)情緒的課堂環(huán)境因素的構(gòu)成維度，并構(gòu)建了

《公共英語基礎(chǔ)教程（上冊供中等職業(yè)教育各專業(yè)使用）》每個單元的內(nèi)容既有以基礎(chǔ)英語為核心的主題，又有與醫(yī)學及護理相關(guān)的知識；系統(tǒng)鞏固音標和基本的讀音規(guī)則以及中學所學的基礎(chǔ)語法，以期培養(yǎng)學生后期的自主學習能力，同時體現(xiàn)了中職英語作為一門實踐文化類課程所應具有的文化性、工具性、實踐性和應用性特點。讓學生循序漸進地掌握基礎(chǔ)和醫(yī)

《醫(yī)學生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃》是針對醫(yī)學生特點而編寫的適用于醫(yī)藥院校職業(yè)生涯輔導的參考教材，也是醫(yī)學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃的指導用書。書中系統(tǒng)地介紹了大學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃的基本理論、普遍原則和方法，并詳細描述了醫(yī)學生的職業(yè)發(fā)展環(huán)境、未來發(fā)展趨勢以及醫(yī)學生就業(yè)能力的培養(yǎng)方法�！夺t(yī)學生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃》在編寫上按照“知識”、

本書對中國古代摔跤的演進過程，進行了全面、系統(tǒng)的梳理。作者循著摔跤發(fā)生、發(fā)展的進程，利用考古學、歷史文獻學、民俗學、民族學等多學科結(jié)合的研究方法，在查閱了大量資料的基礎(chǔ)上，進行了深入地分析與研究。本書注重學術(shù)性、知識性，同時兼顧趣味性、可讀性，行文簡潔流暢，為我們了解古代摔跤的演進提供了不可多得的資料。

武漢大學溯源于1893年清末湖廣總督張之洞奏請清政府創(chuàng)辦的自強學堂，歷經(jīng)傳承演變，1928年定名為國立武漢大學，是近代中國一批國立大學。本書對其100多年的發(fā)展史進行了梳理，展示給人們一份生動的辦學史。