本書是教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目“地方政府統(tǒng)籌下的農(nóng)村教師教育一體化研究”(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào):12YJA880062)、全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃國家一般課題“地方政府統(tǒng)籌下的教師教育模式改革與機(jī)制運(yùn)行研究”(課題批準(zhǔn)號(hào):BHA120043)、全國教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃國家重點(diǎn)課題“教育扶貧的現(xiàn)狀、問題與對(duì)策研究”(
本書在組織生命周期理論視域下,運(yùn)用理論、文獻(xiàn)、調(diào)查相結(jié)合的方法,圍繞大學(xué)校長的任職期、角色發(fā)展、管理風(fēng)格三個(gè)變量之間的邏輯關(guān)系,大學(xué)校長在三個(gè)變量的考證中呈現(xiàn)的治校狀態(tài),以及將大學(xué)校長角色發(fā)展置于歷史與現(xiàn)實(shí)的背景下考量所激發(fā)的富有新意的認(rèn)知三個(gè)方面,構(gòu)建大學(xué)校長角色發(fā)展的基本概念模型和角色發(fā)展指標(biāo)體系,試圖為當(dāng)代大學(xué)校
雙循環(huán)新發(fā)展格局下,以萬物互聯(lián)、智能制造、量子計(jì)算等為特征的新一輪科技革命正在加速到來,如何通過優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局來回應(yīng)科技發(fā)展訴求、引領(lǐng)全球創(chuàng)新變革成為國內(nèi)外不同類型高校共同面臨的迫切任務(wù)和挑戰(zhàn);诖耍摃尸F(xiàn)出以下特點(diǎn):以學(xué)理闡釋彰顯研究深度:構(gòu)建基于知識(shí)演化、市場(chǎng)調(diào)節(jié)與行政管理的三維分析柜架,結(jié)合研究型高校與應(yīng)用
本書系“北大研究”重大課題的成果之一。本書梳理了科研助理制度在中國高校發(fā)展的歷程,以某研究型高校理工科教師為樣本,評(píng)估了科研助理是否影響高校教師的科研生產(chǎn)力,影響的方向和程度,并進(jìn)一步深入探討影響產(chǎn)生的原因和機(jī)制,其中是否存在制度性障礙。對(duì)指導(dǎo)高校教師統(tǒng)籌科研經(jīng)費(fèi)使用,組建高效的科研團(tuán)隊(duì)具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義,為高校管理部門
本書在借鑒中外社會(huì)科學(xué)一般研究方法的基礎(chǔ)上,結(jié)合當(dāng)代中國的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、生態(tài)等因素,試圖建構(gòu)一套學(xué)校社會(huì)工作領(lǐng)域的元理論體系,通過對(duì)專業(yè)研究認(rèn)識(shí)論、方法論的系統(tǒng)論述,提出中國學(xué)校社會(huì)工作本土化知識(shí)構(gòu)建的理論范式、研究視角、基本特征與基本功能,從而為該領(lǐng)域后續(xù)研究的開展提供了基本框架和理論指引。本書中的實(shí)務(wù)研究
本書系統(tǒng)介紹了搜索引擎優(yōu)化(SEO)的方法。全書共11章,內(nèi)容包括SEO概述、SEO的前期準(zhǔn)備工作、網(wǎng)站結(jié)構(gòu)優(yōu)化、網(wǎng)站頁面優(yōu)化、網(wǎng)站鏈接優(yōu)化、網(wǎng)站關(guān)鍵詞的優(yōu)化、網(wǎng)站內(nèi)容優(yōu)化、常用SEO工具、移動(dòng)網(wǎng)站SEO、搜索引擎營銷(SEM)和數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)與分析。 本書內(nèi)容豐富、實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng),以數(shù)據(jù)化思維為導(dǎo)向,運(yùn)用成功的實(shí)戰(zhàn)案例進(jìn)行講解,
本書是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)教材,基于Z世代群體特點(diǎn),為其量身定制的實(shí)操工具書。本書以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與大學(xué)生就業(yè)為兩條主線,從自我認(rèn)知、機(jī)會(huì)識(shí)別、資源整合、落地實(shí)操、能力提升五個(gè)方面,為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo),提高學(xué)生的綜合能力。全書既有大量的理論體系,又有實(shí)操工具模型與案例解讀,可帶領(lǐng)讀者在理論世界與真實(shí)世界來回穿梭。創(chuàng)業(yè)與就
貫徹習(xí)近平總書記在閩江學(xué)院考察時(shí)的重要講話精神,地方普通本科高校積極向應(yīng)用型轉(zhuǎn)型發(fā)展。隨著轉(zhuǎn)型深入,要求專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè),專業(yè)集群發(fā)展,形成專業(yè)鏈,以對(duì)接區(qū)域產(chǎn)業(yè)鏈和創(chuàng)新鏈。在此過程中,地方應(yīng)用型本科高校原有專業(yè),如何按照“專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)”的要求,在人才培養(yǎng)方案、課程體系、實(shí)踐教學(xué)、師資隊(duì)伍、支撐條件等方面進(jìn)行重構(gòu),行動(dòng)者是
《新媒體與社會(huì)》是以新媒體與社會(huì)為基本研究范疇的學(xué)術(shù)集刊,為中文社會(huì)科學(xué)引文索引(CSSCI)來源集刊。 《新媒體與社會(huì)》第三十一輯特別聯(lián)合大連外國語大學(xué)新聞與傳播學(xué)院,共同推出“計(jì)算傳播與媒介范式革命”專欄,以深入探討計(jì)算傳播與媒介問題,內(nèi)容涉及計(jì)算宣傳、主流媒體傳播效果、城市計(jì)算傳播、計(jì)算扎根理論、算法素養(yǎng)、社交機(jī)
本書以2010年至2022年在高校、職教、中小學(xué)、幼教、特教等各級(jí)各類學(xué)校涌現(xiàn)的“全國教書育人楷!睘檠芯繉(duì)象,運(yùn)用生命歷程理論,從社會(huì)學(xué)、歷史學(xué)等學(xué)科視角,通過對(duì)“楷模教師”群體的事例進(jìn)行梳理、提煉和反思,對(duì)其生活軌跡進(jìn)行了深入描述和理論闡釋,比較全面、客觀地總結(jié)了不同“楷模教師”群體的成長軌跡、專業(yè)特質(zhì),可以為教育