本書共分四個部分，前兩個部分為散文，后兩個部分為短篇小說。散文描寫了作者平日的所觀、所感。每一篇散文均為身邊的小事，卻都蘊藏著我們無法預知的生命能量與心靈啟發(fā)。在小說中，作者借用小說主人公寫了心底最掛念的家人與日夜惦記的家鄉(xiāng)，以及城市里的各個角落最真實的感動。這些人和事，透過作者的筆端躍然紙上。在笑與淚交織的同時，也描

本書是一部驚險的偵探懸疑偵探小說。故事發(fā)生在20世紀90年代末的北方秋原小城。因妻兒去外地學習，獨自生活在家的杜江，因攝影展的需要，選擇到月光湖畔攝影采風。但在攝影之中，杜江無意中拍到一些可疑的畫面，并由此卷入這一樁是非之中。在經(jīng)歷威脅、跟蹤、入室盜竊等一系列離奇驚悚的事件之后，杜江在無可奈何之下，終于選擇了相信警察。

有種情懷，叫鄉(xiāng)愁。有種分享，叫共讀。 由鄉(xiāng)村巨變感懷——“鄉(xiāng)之情”、親情溫暖感念——“親之情”、本源初心感讀——“心之情”，以及淳樸故土之情分享——“淳之情”四部分構成的《鄉(xiāng)讀手記》，是一部溫情文字承載溫暖情懷的現(xiàn)代鄉(xiāng)愁作品。作者以樸實的語言，感念親情、鄉(xiāng)情、友情這些真摯的情感，觸動讀者柔軟的內(nèi)心。 本書創(chuàng)新性采用原著

《中國當代尋根文學思潮論》是對發(fā)生于20世紀80年代中期的中國當代尋根文學思潮的一次全面系統(tǒng)的梳理與分析。主要發(fā)掘了尋根文學思潮出現(xiàn)的背景和原因、尋根文學運動的過程，以及尋根作家們的文化策略；深入分析了尋根文學的審美特征、價值取向和精神訴求；詳細探討了尋根文學對現(xiàn)代化和民族化的追求，以及這種追求對中國當代文學的貢獻和意

《古代文學前沿與評論》是由中國社會科學院文學研究所古代文學優(yōu)勢學科主辦，旨在反映中國古代文學研究狀況及其前沿動態(tài)的專業(yè)學術刊物，設有特稿、筆談、書評、訪談、專題評論、前沿綜述、會議紀要、項目動態(tài)、論點匯編、新資料、特藏文獻等欄目。本書是第四輯，分為特稿、文學所記憶、王維與盛唐文學、年度綜述、資料索引五個部分。

本書展現(xiàn)了公蘭谷先生的學術成就，全書分為七個部分：“現(xiàn)當代文學評論”，主要對現(xiàn)當代文學史上的代表性作品從內(nèi)容結(jié)構、藝術特色、思想內(nèi)涵等進行了分析；“古代詩詞研究”，主要就中國古代著名詩詞作者的作品特色進行了分析和研究；“詩經(jīng)學研究”，主要就從漢代至清代的詩經(jīng)學研究進行描述，梳理了中國古代詩經(jīng)研究脈絡；“文學創(chuàng)作之小說”

在人生的旅途中，常常會見到山水花鳥等自然景觀，也會遇到很多人，由此而引發(fā)出一些故事。常言道：一枝一葉總關情。不管是大自然中的山水花鳥、田野風光，還是現(xiàn)實生活中的親人、熟人甚至陌生人，在相遇的那一瞬間，總會觸動心中的那根弦，如同是前世約定好了的。生活的意義就在于我們生活在一個千姿百態(tài)的真實世界里，體會到的是酸甜苦辣人生情

《中國古代文論教學縱橫談》稿首次聚焦高校中文系專業(yè)課程“中國古代文論”（或“中國文學批評史”、“古代文學名篇導讀”），立足于多年課堂教學實踐，選擇“縱”與“橫”兩大維度，分別從教材、課堂、教師、學生等多個層面展開教學研究，以切實提高課程教學質(zhì)量、改善課程教學成效、增強學生能力水平，旨在當前教育大變革時代探討適宜的教學方

《康熙時期中朝詩歌交流系年：1662-1681》時間范圍以清康熙元年（1662）為上限，康熙二十年（1681）為下限，歷時20年，收錄《燕行錄》作品25種，以康熙時期中朝詩歌交流本事及創(chuàng)作時間為重點考察內(nèi)容，通過對以使臣為媒介的中朝詩歌交流實況的系統(tǒng)考察，透視清代中朝文化交流風貌。本書所言“朝鮮”，指朝鮮半島自1392

在名家輩出、群星閃爍的唐代，盧仝以僅存百余首的篇目在中國詩史上開山立派，以“盧仝體”著稱于世。其原因何在？本書通過對盧仝生平、詩歌內(nèi)容、“盧仝體”等幾方面探討后認為或可從如下幾方面窺其端倪：一是個性獨特。突出表現(xiàn)在“盧仝體”的創(chuàng)制上。二是風格多樣。他可以寫出在中國詩史上堪稱最“怪”之《月蝕詩》，也可以寫出極平易之《寄男