第一章 全程全方位人才培養(yǎng)理論與體系的理論研究
第一節(jié) 全程全方位人才培養(yǎng)理念
一、核心概念界定
二、全程全方位人才培養(yǎng)理念
第二節(jié) 全程全方位人才培養(yǎng)體系的理論研究
一、基于教育學(xué)的角度
二、基于管理學(xué)的角度

第二章 全程全方位人才培養(yǎng)體系設(shè)計
第一節(jié) 全程人才培養(yǎng)體系設(shè)計
一、完善教育前端建設(shè)
二、注重教育過程建設(shè)
三、加強教育后端建設(shè)
第二節(jié) 全方位人才培養(yǎng)體系設(shè)計
一、教書育人
二、管理育人
三、服務(wù)育人
四、環(huán)境育人
第三節(jié) 全程全方位人才培養(yǎng)方案設(shè)計
一、全程全方位人才培養(yǎng)模型
二、全程全方位人才培養(yǎng)實施方案

第三章 做好生源與入學(xué)教育工作。奠定全程育人良好開端
第一節(jié) 全面做好招生工作，保障學(xué)校優(yōu)質(zhì)生源
一、積極探索多元化選拔方案，全面考查生源素質(zhì)
二、加強生源基地中學(xué)建設(shè)，做好優(yōu)秀生源儲備工作
三、全方位拓展招生宣傳工作，打造學(xué)校品牌形象
四、規(guī)范招生制度，嚴把優(yōu)秀生源入口關(guān)
第二節(jié) 加強入學(xué)教育，提高學(xué)生應(yīng)對新環(huán)境能力
一、充分動員全校相關(guān)部門，搭建新生入學(xué)教育大平臺
二、豐富入學(xué)教育活動形式，提高新生適應(yīng)環(huán)境能力

第四章 精致設(shè)計培養(yǎng)過程，創(chuàng)建全方位育人新格局
第一節(jié) 教書育人——將育人思想貫徹在各項教學(xué)活動始終
一、加強師德師風(fēng)建設(shè)，穩(wěn)固育人主渠道
二、完善實踐教學(xué)體系，確立育人新思路
三、以學(xué)科競賽為載體，搭建創(chuàng)新實踐平臺
四、以創(chuàng)新項目為重心，促進學(xué)生成長成才
第二節(jié) 管理育人——形成科學(xué)高效的管理氛圍
一、設(shè)計獨特的人才培養(yǎng)方案，把握育人主戰(zhàn)略
二、推進教學(xué)管理制度創(chuàng)新，實施育人新體制
三、以“三創(chuàng)”科技競賽為平臺，推動學(xué)生學(xué)術(shù)創(chuàng)新活動管理
四、突出教育育人核心作用，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確理想信念
五、探索管理育人模式，全面推進各項學(xué)生管理工作
第三節(jié) 服務(wù)育人——構(gòu)建全方位服務(wù)育人新體系
一、不斷提高認識水平，重視服務(wù)在育人工作中的地位和作用
二、完善育人管理體制，充分發(fā)揮服務(wù)的育人功能
三、樹立先進服務(wù)理念，打造舒適學(xué)習(xí)生活空間
第四節(jié) 環(huán)境育人——打造和諧向上學(xué)習(xí)空間
一、營造和諧人文環(huán)境，提升學(xué)生文化素養(yǎng)
二、培育濃厚學(xué)術(shù)氛圍，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神
三、積極應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)新媒體挑戰(zhàn)，建設(shè)健康向上網(wǎng)絡(luò)育人環(huán)境
四、弘揚陽光體育理念，塑造學(xué)生強健體魄
五、普及科學(xué)心理知識，助力學(xué)生健康成長
六、推行人性化公寓服務(wù)模式，構(gòu)建舒適生活空間

第五章 做好學(xué)生就業(yè)與質(zhì)量跟蹤工作，構(gòu)建全程育人新體系
第一節(jié) 創(chuàng)新就業(yè)工作思想，提高學(xué)生就業(yè)質(zhì)量
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，政策保駕護航，保障充分有力
二、創(chuàng)新工作思路，增強服務(wù)意識，完善工作機制
三、整合社會資源，開拓就業(yè)市場，創(chuàng)新招聘模式
四、指導(dǎo)與規(guī)劃并舉，教育與實踐并重，全面提升畢業(yè)生就業(yè)能力
第二節(jié) 跟蹤畢業(yè)生質(zhì)量，形成高校育人工作良性循環(huán)
一、以就業(yè)調(diào)研為突破口，推進育人機制的創(chuàng)新改革
二、建立畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤反饋機制，加強教育后端建設(shè)

第六章 全程全方位人才培養(yǎng)工作評價體系
第一節(jié) 全程全方位人才培養(yǎng)評價體系內(nèi)容
一、評價指標(biāo)體系
二、評價指標(biāo)體系設(shè)計原則
第二節(jié) 全程全方位人才培養(yǎng)工作評價指標(biāo)體系建構(gòu)
第三節(jié) 全程全方位人才培養(yǎng)工作評價結(jié)論及標(biāo)準(zhǔn)
第四節(jié) 全程全方位人才培養(yǎng)工作評價的實施
附件一 質(zhì)量報告類材料
一、北京郵電大學(xué)教育質(zhì)量年度自檢報告（2008）
二、北京郵電大學(xué)教育質(zhì)量年度分析報告（2009）
三、北京郵電大學(xué)教育質(zhì)量年度分析報告（2010）
四、北京郵電大學(xué)教育質(zhì)量年度分析報告（2011）
五、北京郵電大學(xué)2012年本科教學(xué)質(zhì)量報告
六、北京郵電大學(xué)2013年本科教學(xué)質(zhì)量報告
七、北京郵電大學(xué)2014年本科教學(xué)質(zhì)量報告
八、北京郵電大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告（2013）
九、北京郵電大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告年度報告（2014）
十、北京郵電大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告（2015）
附件二 問卷調(diào)研類材料
一、北京郵電大學(xué)課堂教學(xué)評估問卷（理論類）
二、北京郵電大學(xué)課堂教學(xué)評估問卷（實踐類）
三、北京郵電大學(xué)課堂教學(xué)評估問卷（體育類）
四、北京郵電大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生問卷調(diào)查