前言PREFACE當前，由互聯(lián)網發(fā)展所掀起的新一輪信息化浪潮席卷全球，徹底改變了企業(yè)的生產經營和人們的生活方式。在這種形勢下，信息化建設不再是企業(yè)“愿不愿意”或“需不需要”的問題，而是企業(yè)“不得不面對”或“如何快速實施”的問題，形勢倒逼企業(yè)信息化發(fā)展已成為必然。充分利用現(xiàn)代信息技術，加快企業(yè)信息化運營的步伐，以達到有效降低生產經營成本、顯著提高經營管理效率、成功開拓國內外市場和大幅度增進客戶滿意度的目的，成為當今世界企業(yè)發(fā)展的潮流。ERP就是建立在信息技術基礎上，以系統(tǒng)化的管理思想，為企業(yè)決策層及員工提供決策運行手段的管理平臺。它通過共享的數(shù)據(jù)平臺彼此交互，實現(xiàn)物流、資金流和信息流的管理集成。同時，通過信息共享，將管理范圍從企業(yè)內部延伸到企業(yè)外部，把企業(yè)內部資源與客戶資源、供應商資源整合在一起，通過合理調配，以客戶需求為中心，最大化地創(chuàng)造社會價值。ERP系統(tǒng)集信息技術與先進的管理思想于一身，使得企業(yè)適應市場與客戶需求快速變化的能力得到增強，已成為企業(yè)在信息時代生存、發(fā)展的基石。
　　由互聯(lián)網所推動的信息化浪潮，不只是信息化建設的再次加速，而是整個社會的信息化，是全民信息化時代的到來。不僅僅是企業(yè)，政府和個人也需要在這股不可撼動的洪流中調整思想觀念，改變管理、經營的思路，這樣才能在時代的大潮中繼續(xù)前行。在這種形勢下，僅有文化素養(yǎng)或只懂得采用傳統(tǒng)方式去處理信息的人才已不能滿足信息化發(fā)展的要求，迫切需要高等院校培養(yǎng)大量既有文化素養(yǎng)，又有信息意識和信息技能，即具有信息素養(yǎng)的專業(yè)人才，以適應企業(yè)生產經營和社會發(fā)展的需要。這要求高等院校既要培養(yǎng)學生的企業(yè)生產經營業(yè)務能力，又要培養(yǎng)學生的信息化管理能力；既要培養(yǎng)學生的“專”業(yè)能力，又要讓學生具有企業(yè)生產經營的全局視野；既要讓學生掌握崗位工作技能，又要讓學生理解工作流程的信息化共享；既要讓學生了解當前企業(yè)生產經營信息化解決方案，又要能夠為實現(xiàn)企業(yè)特定經營目標提出信息化解決方案。那么，如何培養(yǎng)符合企業(yè)經營和社會發(fā)展需要且具有信息素養(yǎng)的復合型、實用型人才就成為我國高等院校需要解決的現(xiàn)實問題。
　　本書從當前我國企業(yè)ERP實踐狀況出發(fā)，充分考慮我國高等院校經濟、管理類專業(yè)人才培養(yǎng)目標和實際教學情況，立足于ERP理論體系，全方位、多層次地開發(fā)了ERP實驗教學內容，以滿足開放性實驗教學、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教育和跨專業(yè)綜合實訓的需要。本書基于企業(yè)業(yè)務情境，將ERP的基本原理與企業(yè)的業(yè)務流程結合起來，讓學生將理論知識真正應用于實踐之中，以培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力以及實踐應用能力。同時，本書的實驗項目都以部門崗位為基礎，充分考慮企業(yè)業(yè)務運營中多部門協(xié)作的特點，可以較好地培養(yǎng)學生的崗位工作能力和團隊協(xié)作能力。此外，本書的實驗項目均為綜合性實驗，實驗設計側重業(yè)務情境的多樣性、業(yè)務的流程性、系統(tǒng)的集成性和功能的擴展性，力求使學生的學習與企業(yè)實際和社會發(fā)展接軌，培養(yǎng)學生企業(yè)運營的全局視野和綜合創(chuàng)新能力。
　　本書內容精練，在每章理論知識后都設計了相應的實驗項目，幫助學生更好地理解知識要點。同時，本書每個實驗的操作步驟都有詳細說明并配有截圖，使學生能夠輕松地掌握并應用ERP系統(tǒng)的信息化解決方案和操作方法。因而，本書不但可以作為高等院校本、�？茖W生的ERP課程教材和參考書籍，還可以作為相關從業(yè)人員的自學用書。
　　本書的編寫團隊都是從事ERP理論教學和實驗教學的老師，盡管都試圖努力寫出一部高質量的教材，但限于團隊的學識和水平，再加上工作時間限制，書中難免存在一些錯誤和遺漏，敬請廣大讀者批評指正。
　　編者2017年12月