《讓每一縷陽光照進孩子的心田》是對學校方方面面工作的一次反思、提升,梳理和凝練,既研究中小學基礎教育提供了靠前手資料和素材,同時對其他學校學習和借鑒提供一些可參考和學習的經(jīng)驗。內(nèi)容涉及:校長辦學思想,成長經(jīng)歷、管理變革、學校文化、課堂教學、教師團隊等方方面面,涵蓋了學校管理、教育、教學的內(nèi)涵和外延,既包含了理論的思考,又涉及教育實踐,因此對于教育理論與實踐具有一定的研究價值和學術意義。
《讓每一縷陽光照進孩子的心田》作為首期中小學名校長領航班學員成果專著,展示了我國首期中小學名校長領航班學員的教育情懷、時代特色、精神風貌。
楊剛,北京市海淀區(qū)中關村第二小學校長。研究方向為基礎教育、教育管理等。課題有《可持續(xù)發(fā)展教育(ESD)課題》《小學課堂教學核心活動設計的研究與實踐》《學校儒雅教育實踐研究》等:論著有《一片月華滿天星光——儒雅教育實踐探索故事文集》和海淀教育名校名家叢書之《心暖花開——楊剛與海淀區(qū)中關村第二小學》《家園成就夢想》《儒雅點亮人生》《同步優(yōu)質均衡——中關村第二小學教育家辦學實踐研討會紀實》等。
第一章 思想凝練
一、文化與理念是辦學的靈魂
二、育人與助人是辦學的核心
三、德育與教學是辦學的生命
四、制度與管理是辦學的保障
第二章 成長經(jīng)歷
一、我的師范之緣
二、我的師范之情
三、我的為師之感
四、我的管理之悟
五、我的校長之道
第三章 管理變革
一、我對管理和治理的理解
二、以人為本的學校管理就是學校治理
三、中關村第二小學的管理變革
四、學校治理升級:直面新問題,做好新常態(tài)
第四章 教師與團隊
一、“1和N”——中關村第二小學教師發(fā)展新模式
二、“1”個信念——共促教師個體特色化
第五章 學校文化建設
一、溯源:家園文化的一脈相承
二、開啟:家園文化的探索之路
三、豐富:家園文化的精神版圖
四、發(fā)展:家園文化的新境界
第六章 課程建設
一、中關村第二小學課程新常態(tài)
二、課程背后的中關村第二小學思維
三、心暖花開的特色課程
第七章 德育課程
一、尋一條路
二、聚一群人
三、建一個場
四、特色課程范例
五、心有多大舞臺就有多大
六、每一名學生都是主角
第八章 藝術課程
一、為孩子們創(chuàng)造成長的機會
二、一個藝術特色精品課程的成長
三、多個藝術特色精品課程的產(chǎn)生
四、全員課程的普及與提高
五、融合課程的建立
第九章 綜合社會實踐活動課程
一、還孩子一個夢想
二、讓每個孩子有夢
三、涂抹夢想底色
四、讓夢想照亮現(xiàn)實
后記 心暖-花開