總序
中文版序言
原版序言
致謝
第一部分導(dǎo)論
第一章哲學(xué)與音樂教育
第一節(jié)嚴(yán)肅的問題
第二節(jié)哲學(xué)
第三節(jié)哲學(xué)探索的特征
第四節(jié)類比
第五節(jié)三個交叉點(diǎn)
第六節(jié)目的
第七節(jié)前提
第八節(jié)寫在前面
第九節(jié)本書的使用
第十節(jié)本章結(jié)束語
討論與思考題
相關(guān)閱讀資源
第二章走向新哲學(xué)
第一節(jié)三個問題
第二節(jié)解釋音樂
第三節(jié)過程性界定
第四節(jié)音樂的審美概念
第五節(jié)語境中的美學(xué)概念
第六節(jié)音樂教育的美學(xué)概念
第七節(jié)音樂教育美學(xué)觀念批判
第八節(jié)走向新哲學(xué)
討論與思考題
相關(guān)閱讀資源
第二部分音樂與音樂教育
第三章音樂制作
第一節(jié)引子
第二節(jié)意識、知識和思想
第三節(jié)音樂素養(yǎng)
第四節(jié)音樂素養(yǎng)的程序性本質(zhì)
第五節(jié)正規(guī)音樂知識
第六節(jié)非正規(guī)音樂知識
第七節(jié)印象性音樂知識
第八節(jié)指導(dǎo)性音樂知識
第九節(jié)作為音樂理解的音樂素養(yǎng)
第十節(jié)音樂素養(yǎng)的水平
第十一節(jié)音樂教育的意義
討論與思考題
相關(guān)閱讀資源
第四章音樂聆聽
第一節(jié)聆聽：毫無思想還是富有思想？
第二節(jié)音樂聆聽的基礎(chǔ)
第三節(jié)音樂聆聽的程序性本質(zhì)
第四節(jié)我們的樂音
第五節(jié)藝術(shù)特性與審美特性
第六節(jié)音樂作品：多維挑戰(zhàn)
第七節(jié)音樂作品：設(shè)計維
第八節(jié)音樂素養(yǎng)和聆聽素養(yǎng)
第九節(jié)音樂聆聽：音樂認(rèn)識的五個維度
第十節(jié)音樂教育的意義
討論與思考題
相關(guān)閱讀資源
第五章音樂制作者、聆聽者和音樂的價值
第一節(jié)人類的傾向和人類的興趣
第二節(jié)再談意識
第三節(jié)自我成長
第四節(jié)自我成長和沉浸的條件
第五節(jié)自我成長的特點(diǎn)和后果
第六節(jié)自尊
第七節(jié)再談人類意向和人類興趣
第八節(jié)音樂制作的價值
第九節(jié)音樂聆聽的價值
第十節(jié)音樂體驗(yàn)與審美體驗(yàn)
第十一節(jié)三個根本性概念
第十二節(jié)音樂教育的重要意義
討論與思考題
相關(guān)閱讀資源
第六章音樂作品
第一節(jié)形式一內(nèi)容的關(guān)系
第二節(jié)基于設(shè)計的作品
第三節(jié)表現(xiàn)性音樂
第四節(jié)音樂表達(dá)的概念
第五節(jié)識別表現(xiàn)性的音樂屬性
第六節(jié)具象的音樂
第七節(jié)音樂描述和性格刻畫
第八節(jié)音樂教育的意義
討論與思考題
相關(guān)閱讀資源
第七章語境中的音樂制作
第一節(jié)語境中的作曲
第二節(jié)語境中的表演
第三節(jié)音樂詮釋
第四節(jié)義務(wù)和道德
第五節(jié)語境中的即興表演
第六節(jié)情境中的編曲
第七節(jié)音樂教育的意義
討論與思考題
相關(guān)閱讀資源
第八章語境中的音樂聆聽
第一節(jié)導(dǎo)引
第二節(jié)文化和意識影響音樂
第三節(jié)文化意識形態(tài)和聆聽
第四節(jié)文化――意識形態(tài)影響的更多例子
第五節(jié)喜歡、討厭與其他音樂關(guān)注
第六節(jié)作為文化的音樂
第七節(jié)音樂作品的多維觀
第八節(jié)關(guān)于音樂作品的本體論
第九節(jié)概括音樂與效果之問的關(guān)系
第十節(jié)音樂教育的意義
討論與思考題
相關(guān)閱讀資源
第九章語境中的音樂創(chuàng)造力
第一節(jié)創(chuàng)造力的概念
第二節(jié)原創(chuàng)性和重要意義
第三節(jié)本能的原創(chuàng)性
第四節(jié)創(chuàng)造性的個性和創(chuàng)造性的過程
第五節(jié)創(chuàng)造性成就的基礎(chǔ)
第六節(jié)創(chuàng)造力和想象力
第七節(jié)創(chuàng)造性的反思
第八節(jié)音樂之魅力與非凡意義
第九節(jié)對音樂教育的啟示
討論與思考題
相關(guān)閱讀資源
第三部分音樂教學(xué)與學(xué)習(xí)
第十章音樂教育與課程
第一節(jié)課程的概念
第二節(jié)傳統(tǒng)的課程制作
第三節(jié)反傳統(tǒng)的課程制作
第四節(jié)教師和課程制作
第五節(jié)課程制作的新概念
第六節(jié)課程基本論題
第七節(jié)音樂課程制作
第八節(jié)課程制作的四個步驟
第九節(jié)音樂課程的實(shí)踐觀
第十節(jié)步驟一：一個實(shí)踐的定向
討論與思考題
相關(guān)閱讀資源
第十一章音樂的教學(xué)與學(xué)習(xí)
第一節(jié)內(nèi)省的音樂實(shí)踐
第二節(jié)第二步：準(zhǔn)備和策劃實(shí)踐
第三節(jié)第三階段：音樂的教與學(xué)
第四節(jié)第四階段：課程評估的實(shí)踐理論
第五節(jié)多維的音樂課程
討論與思考題
相關(guān)閱讀資源
第十二章音樂教育和學(xué)校教育
第一節(jié)教育與學(xué)校教育之比較
第二節(jié)學(xué)校教育的功能
第三節(jié)學(xué)校教育的宗旨
第四節(jié)學(xué)校教育的必然結(jié)果
第五節(jié)一個根本問題
第六節(jié)面向未來：短期
第七節(jié)面向未來：長期
第八節(jié)面向未來：專業(yè)的音樂教育工作者
試論與思考題
相關(guān)閱讀資源
注釋
參考書目