本書力求全面反映40年來我國高等教育改革發(fā)展的歷史進程和重要成就，從學術(shù)角度系統(tǒng)總結(jié)我國高等教育改革發(fā)展的成果、經(jīng)驗及面臨的問題，概括高等教育改革發(fā)展的中國模式和中國道路；全書總體上遵循"合、分、合"的邏輯，以主題或?qū)ｎ}形式，對我國高等教育40年的改革發(fā)展做出了準確概述和客觀評價，體現(xiàn)出研究性和學術(shù)性。
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目 錄
叢書序（鐘秉林）
前 言
第一章 改革開放40年我國高等教育事業(yè)的發(fā)展1
第一節(jié) 改革開放40年高等教育改革發(fā)展的基本歷程2
第二節(jié) 改革開放40年高等教育改革發(fā)展的主要成就15
第三節(jié) 改革開放40年高等教育改革發(fā)展的主要特征31
第二章 40年來我國高等教育發(fā)展觀的演變37
第一節(jié) 理解高等教育發(fā)展的三個維度38
第二節(jié) 高等教育發(fā)展轉(zhuǎn)向“經(jīng)濟論”41
第三節(jié) 高等教育發(fā)展中“經(jīng)濟論”與“價值論”的沖突43
第四節(jié) 高等教育發(fā)展中“價值論”與“政治論”的融合49
第五節(jié) 高等教育發(fā)展觀的“變”與“不變”53
第三章 中國特色高等教育大眾化之路59
第一節(jié) 中國特色高等教育大眾化道路的背景60
第二節(jié) 中國特色高等教育大眾化的道路選擇和調(diào)整過程61
第三節(jié) 中國特色高等教育大眾化道路的特點69
第四節(jié) 中國特色高等教育大眾化的評價72
第五節(jié) 中國特色高等教育大眾化道路的未來走向76
第四章 高等教育體制改革和結(jié)構(gòu)調(diào)整78
第一節(jié) 中央和省兩級管理體制的形成與完善79
第二節(jié) 公辦與民辦多種辦學體制并存的恢復(fù)與發(fā)展83
第三節(jié) 高等教育“雙重體制”機制的形成與突破93
第四節(jié) 高等教育區(qū)域布局與類型結(jié)構(gòu)調(diào)整97
第五章 高等教育質(zhì)量建設(shè)與質(zhì)量保障104
第一節(jié) 高等教育質(zhì)量工程105
第二節(jié) 高校本科教學評估體系的建立、發(fā)展與完善111
第三節(jié) 一流本科教育建設(shè)118
第四節(jié) 高等教育質(zhì)量保障的特征、經(jīng)驗與反思125
第六章 中國特色世界一流大學建設(shè)129
第一節(jié) 改革開放后重點大學的恢復(fù)130
第二節(jié) 重點建設(shè)大學：中國特色一流大學建設(shè)的發(fā)展134
第三節(jié) “雙一流”建設(shè)：世界一流大學建設(shè)進入新時代140
第四節(jié) 世界一流大學建設(shè)的中國模式148
第七章 我國高等教育體系的改革與完善151
第一節(jié) 高等職業(yè)教育改革和發(fā)展152
第二節(jié) 新建地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展168
第三節(jié) 民辦高等教育改革與發(fā)展174
第八章 學位與研究生教育改革和發(fā)展184
第一節(jié) 學位與研究生教育改革和發(fā)展的進程185
第二節(jié) 學位與研究生教育改革和發(fā)展的成就192
第三節(jié) 學位與研究生教育改革和發(fā)展的特色200
第四節(jié) 學位與研究生教育改革和發(fā)展的經(jīng)驗207
第九章 高等教育法制體系與法治化建設(shè)213
第一節(jié) 改革開放以來高等教育法制體系建設(shè)的歷程214
第二節(jié) 高等教育法治化建設(shè)的成就與辦學法治化218
第三節(jié) 高等教育法治化建設(shè)的未來趨勢與展望224
第十章 高等教育對外開放和國際交流合作232
第一節(jié) 高等教育對外開放和國際交流合作的發(fā)展歷程233
第二節(jié) 高等教育對外開放和國際交流合作的主要成就240
第三節(jié) 高等教育國際交流與合作的主要經(jīng)驗和發(fā)展趨向247
第十一章 高等教育改革發(fā)展的中國模式和中國道路254
第一節(jié) 高等教育改革發(fā)展中國模式的建構(gòu)255
第二節(jié) 頂層設(shè)計：有為政府與有效市場259
第三節(jié) 實施路徑：體制改革與政策創(chuàng)新264
第四節(jié) 具體策略：重點建設(shè)與省際競爭268
第五節(jié) 高等教育改革發(fā)展中國道路的生成271
索引275
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