戴耘博士，紐約州立大學奧爾巴尼分校教育與咨詢心理學系教授，博士生導師，出版有關普通心理學、教育心理學，和人才與創(chuàng)造力培養(yǎng)的專著和主編文集八種，并發(fā)表研究報告、論文、書章等一百余篇。現為美國人才教育主要學術刊物《超常兒童季刊》、《超常教育季刊》、《羅爾珀評論》和臺灣《特殊教育研究學刊》等編委。
戴耘博士長期從事少年兒童人才培養(yǎng)和創(chuàng)造力的個體和社會發(fā)生以及教育對策和模式方面的研究，于2006年和2017年分別被“全美英才教育協會”（NAGC）授予“學者新秀”和“杰出學者”稱號，2014年受美國心理學基金會邀請在美國心理學（APA）年會上作“資優(yōu)兒童與青少年”的羅森演講（The Esther Katz Rosen Lecture）。他曾應邀在中國、日本、印度、土耳其、澳大利亞、突尼斯、德國、葡萄牙等多個國際學術會議上作主旨發(fā)言或邀請發(fā)言。他于2008-2009年間作為美國國務院選派的福布萊特學者（Fulbright Scholar）到中國從事教育研究， 2015－2016年間再度作為福布賴特學者赴德國從事人才和創(chuàng)造力培養(yǎng)方面的講學。

付艷萍博士，河南師范大學教育學院講師，美國紐約州立大學奧爾巴尼分校訪問學者。曾在《外國教育研究》、《外國中小學教育》等核心期刊發(fā)表多篇論文，出版有專著《美國高中資優(yōu)教育發(fā)展的理論與實踐》、譯著《循證教學：一種有效的教學法》。