第一章 緒論 1.1 智能化英語自主學習研究的必要性 1.1.1 互聯(lián)網(wǎng)時代人們學習方式的變革 1.1.2 大學生課外英語自主學習中的主要問題 1.2 智能化英語自主學習研究所涉及的領(lǐng)域 1.2.1 智能化英語自主學習研究的學科定位 1.2.2 智能化英語自主學習的研究路徑 第二章 國內(nèi)外智能化網(wǎng)站概覽 2.1 國內(nèi)比較智能化的網(wǎng)站 2.1.1 英語流利說 2.1.2 批改網(wǎng) 2.1.3 vHomework 2.1.4 盒子魚英語 2.1.5 勵步英語 2.1.6 樂加樂英語 2.1.7 作業(yè)幫 2.1.8 好大學在線 2.2 國外比較智能化的網(wǎng)站 2.2.1 Knewton 2.2.2 Grammarly 2.2.3 Speakaboos 2.2.4 ABCmouse 2.2.5 Coursera 2.2.6 Udemy 2.2.7 Udacity 2.2.8 Minerva 第三章 網(wǎng)絡環(huán)境下英語自主學習 3.1 網(wǎng)絡環(huán)境下的英語學習者 3.1.1 學習者自主性定義 3.1.2 學習者自主性模型 3.1.3 學習者自主性相關(guān)理論 3.2 英語自主學習的網(wǎng)絡環(huán)境 3.2.1 自適應學統(tǒng) 3.2.2 語言慕課 3.2.3 移動終端 3.2.4 社交網(wǎng)站（語言學習社交網(wǎng)站） 3.3 網(wǎng)絡環(huán)境下英語自主學習特點 3.3.1 便捷性 3.3.2 開放性 3.3.3 交互性 3.4 網(wǎng)絡環(huán)境下英語自主學習存在的主要問題 3.4.1 自主學習前的主要問題 3.4.2 自主學習中的主要問題 3.4.3 自主學習后的主要問題 第四章 智能化英語自主學習理論探討 4.1 復雜動態(tài)系統(tǒng)理論 4.2 智能化英語自主學習目標 4.2.1 實現(xiàn)英語自主學習個性化 4.2.2 提高英語自主學習效率 4.2.3 實現(xiàn)英語自主學習智能化 4.3 智能化英語自主學習本質(zhì) 4.4 智能化英語自主學習特征 第五章 智能化英語自主學習網(wǎng)絡平臺 5.1 網(wǎng)絡平臺設計原則 5.1.1 個性化原則 5.1.2 跟蹤原則 5.1.3 情境原則 5.1.4 交互原則 5.1.5 激勵原則 5.1.6 即時原則 5.1.7 等級原則 5.2 網(wǎng)絡平臺技術(shù) 5.2.1 大數(shù)據(jù)技術(shù) 5.2.2 自然語言處理技術(shù) 5.2.3 機器學習／深度學習技術(shù) 5.2.4 網(wǎng)絡技術(shù) 5.2.5 語料庫技術(shù) 5.2.6 語音技術(shù) 5.2.7 自適應技術(shù) 5.3 網(wǎng)絡平臺架構(gòu) 5.3.1 智能化英語自主學習流程 5.3.2 網(wǎng)絡平臺系統(tǒng)模塊 第六章 智能化英語自主學習實踐探索 6.1 網(wǎng)絡平臺欄目建設 6.2 網(wǎng)絡平臺主要欄目內(nèi)容 6.2.1 課本資源 6.2.2 視聽說 6.2.3 讀和寫 6.2.4 英譯漢 6.2.5 漢譯英 6.2.6 考試指南 6.2.7 自主學習 第七章 結(jié)語與展望 7.1 結(jié)語 7.2 展望 附錄 附錄1 主要術(shù)語 附錄2 漢英術(shù)語對照表 附錄3 網(wǎng)上英語自主學習能力測試 附錄4 科爾伯格學習風格測試 附錄5 網(wǎng)上英語自主學習動機測試 參考文獻