《打開藝術之門》 給孩子講藝術不是在教授一門課程，讓你自己在短時間成為一名藝術史學者一點兒都不比成為一名物理老師更容易。你必須從最開始就清楚地認識到，你所能告訴他們的，可能只是一些美學的體驗、一小段歷史，或者是一種觀察世界的方法。當然，在這個過程中會有一些收獲超出你原本的想象。無論出于何種原因開啟這個藝術的旅程，你最好都不要苛求自己。也許你的講述是不完整的，并且?guī)е鴱娏业闹饔^色彩，卻也彌足珍貴。你真正要面對的挑戰(zhàn)是如何激發(fā)孩子的好奇心，讓他們對未知的事物保有求知的欲望——這將會伴隨他們一生。從這個角度來看，對你最關鍵的要求就是要分清楚哪些是你知道的，哪些是你想告訴孩子的，以及哪些是他們樂于接受和分享的。 一、相信孩子 1、對你自己有信心 經過上述思考，你也許還是不敢相信：自己真的可以給孩子講藝術嗎？你有美好的初心，也對一幅畫的歷史、作者和主題內容做了一些研究和準備，但還會面對一些困難：你也許對藝術并不在行；你覺得自己總像個局外人，很難接近這個主題；你從來就沒有真正享受過參觀美術館的樂趣。坦白講，要解決這些問題要花費很長時間，即便你在這個過程中幾乎要選擇放棄，也是可以被理解的。但是就此放棄美妙的藝術世界真的是非常遺憾，因為你的目標也不過是打開一兩扇門而已。其實你是可以做到的，你不必變成另外一個人，你所要做的就是相信你的聽眾并使用正確的方法，特別是那些你已經掌握的方法。 2、發(fā)現(xiàn)他們看到了什么 簡單地說，向孩子傳遞知識有兩種方法：一種是以你的所知作為起點，另一種是從孩子的所知開始。顯然，后一種方法更加有效。它可以打破你們之間的壁壘、節(jié)省時間，并且更高效深入地將你們可以分享的認知基礎建立起來。就像沒有人愿意在一片毫不了解的土地上建造房屋，我們應該做的是從孩子感知到的事物開始一段談話，而不是用一些學術名詞評估和判斷他們的認知。一方面，有些東西對于我們是那么顯而易見，而孩子卻全然無知；而另一方面，他們也會萌生一些完全出乎我們意料的想法。因此，給孩子講藝術，我們首先要問“你看到了什么”，而不是“看這個”或者“你應該知道……”