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小學數(shù)學情境教學研究 
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9 7 4 8 9 7 3 5 3 3 7 3 0 本書簡要梳理了情境教學理論發(fā)展、現(xiàn)實問題等，進而從激趣、導向、促思、整合等方面闡釋教學情境的功能，從代表性、接受性、懸疑性、復雜性、關聯(lián)性等角度論述教學情境的特征，從呈現(xiàn)生活情境、整合生活情境、構建學科情景、創(chuàng)造虛構情景等角度論述教學情境加工策略，并重點論述如何把握簡潔性與趣味性、知識性與常識性、指向性與開放性、新穎性與接受性、生活性與數(shù)學性等5對關系以及基于數(shù)學抽象、數(shù)學推理、數(shù)學建模、深度學習、變式思想、數(shù)學素養(yǎng)等的6種情境教學策略。
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