本書介紹了元教學(xué)行動以及來源，元教學(xué)行動是元教學(xué)理念的實(shí)踐體現(xiàn)，是關(guān)于教學(xué)的教學(xué)行動，它隨教師的教學(xué)行為以及教學(xué)活動的展開而發(fā)生，它是保障教學(xué)行動有效性、針對性、合理性的高級教學(xué)行動，其目的是引導(dǎo)教師對教學(xué)活動達(dá)到自我明晰、形成自主表述、開展自我監(jiān)控和自覺反思。其次，基于元教學(xué)理論分析，通過對教師已有教學(xué)行為的總結(jié)，建構(gòu)了元教學(xué)行動的實(shí)踐框架。同時(shí)，為了描述教師元教學(xué)行動現(xiàn)有狀態(tài)，研究基于元教學(xué)行動框架的建構(gòu)，對中學(xué)教師的元教學(xué)行動與意識的一致性開展了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)，教師的元教學(xué)意識較強(qiáng)，而元教學(xué)行動表現(xiàn)較弱，他們雖然認(rèn)識到了元教學(xué)行動之于教學(xué)的重要性，在具體實(shí)踐中卻未很好的落實(shí)這些行動。