信息技術的快速發(fā)展和人文社會的持續(xù)推進，使得終身學習、構建學習型社會成為未來教育及社會發(fā)展的必然趨勢。教育者、學習者乃至社會全體要及時樹立終身學習理念，在全社會形成良好的終身學習氛圍，引領社會持續(xù)健康發(fā)展�！禕R》 本書系統(tǒng)、全面、科學地介紹了終身學習的相關基本要素，梳理了國際視野下的終身學習政策發(fā)展情況，呈現(xiàn)了終身學習的重大意義，規(guī)劃了終身學習實施的路徑。本書擴展了終身學習研究和實踐的視域，重構了終身學習的新體系，可為現(xiàn)有的終身學習實踐提供新的理論支撐和價值引領。
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目錄
叢書序
前言
緒論 1
第一節(jié) 研究終身學習論的必要性 2
第二節(jié) 終身學習論的研究基礎 2
第三節(jié) 終身學習論的研究方法 6
第一章 終身學習的界定 8
第一節(jié) 終身學習的概念 8
第二節(jié) 終身學習的本質 16
第三節(jié) 終身學習的實現(xiàn) 21
第二章 終身學習的功能 24
第一節(jié) 充分尊重個體學習權 24
第二節(jié) 充分保障社會和諧美 30
第三節(jié) 充分保障政治文明的實現(xiàn) 36
第三章 終身學習的目標 43
第一節(jié) 提升公民整體素質與幸福度 43
第二節(jié) 弘揚社會正能量 45
第三節(jié) 營造終身學習文化 48
第四章 終身學習的內容 53
第一節(jié) 學會學習 53
第二節(jié) 學會生存 57
第三節(jié) 學會生活 61
第四節(jié) 學會成長 64
第五章 終身學習的途徑與方式 69
第一節(jié) 終身學習的途徑 69
第二節(jié) 終身學習的方式 86
第六章 終身學習者 92
第一節(jié) 未成年時期的學習及特征 92
第二節(jié) 成年早期的學習及特征 96
第三節(jié) 成年中期的學習及特征 107
第四節(jié) 成年晚期的學習及特征 114
第五節(jié) 終身學習者與系統(tǒng)思維 131
第七章 終身學習的服務體系 145
第一節(jié) 終身學習服務體系的價值 145
第二節(jié) 終身學習服務體系的構建路徑 153
第三節(jié) 終身學習服務體系的整合模式 172
第四節(jié) 終身學習服務體系的整合效應 181
第八章 終身學習的政策 191
第一節(jié) 國外主要的終身學習政策 191
第二節(jié) 中國主要的終身學習政策 201
第三節(jié) 實施終身學習政策面臨的問題 210
第四節(jié) 終身學習政策的未來走向 218
第九章 終身學習的制度 223
第一節(jié) 國家資歷框架 223
第二節(jié) 學分銀行制度 242
第三節(jié) 帶薪學習休假制度 245
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