本書(shū)內(nèi)容是作者在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中近三十年的行思錄。主要圍繞六大方面展開(kāi), 其中, 第一章內(nèi)容主要圍繞工作室建設(shè)方面, 對(duì)各階段的跟崗學(xué)習(xí)經(jīng)歷進(jìn)行了著重梳理; 第二章內(nèi)容主要集中展示了教學(xué)設(shè)計(jì)課例, 透過(guò)熟悉的內(nèi)容, 可進(jìn)一步感受到作者教學(xué)善學(xué)勤思的教學(xué)態(tài)度; 第三章內(nèi)容以課題研究為出發(fā)點(diǎn), 通過(guò)不斷探索的精神, 有效促進(jìn)課改成果; 第四章內(nèi)容通過(guò)思考與總結(jié), 精心梳理教學(xué)各項(xiàng)成果, 也為廣大青年教師提供教學(xué)幫助; 第五章內(nèi)容則重在詮釋說(shuō)課的魅力; 第六章內(nèi)容通過(guò)對(duì)教學(xué)的不斷反思, 充分表明了作者在教學(xué)之路上不斷探索的決心。相信該書(shū)的出版, 將為杏壇師者帶來(lái)更多地參考價(jià)值。
章重學(xué)射——勤勉工作室建設(shè)·
虛心學(xué)懇工作，加強(qiáng)溝通，攜手實(shí)踐促提升，任務(wù)促成長(zhǎng)觀摩、體驗(yàn)、交流勤學(xué)交流，親實(shí)踐，廣輻射
第二章勤耕耘求創(chuàng)新——用心打造教學(xué)設(shè)計(jì)課例《角的分類》教學(xué)設(shè)計(jì)《可能性》教學(xué)設(shè)計(jì)
《可能性的大小》教學(xué)設(shè)計(jì)行四邊形面積的計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)
《平行四邊形和梯形》教學(xué)設(shè)計(jì)
《平行與垂直》教學(xué)設(shè)計(jì)
《圓的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)
《式與方程的整理和復(fù)學(xué)設(shè)計(jì)
《相遇問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)
《小數(shù)的意義》教學(xué)設(shè)計(jì)
《小數(shù)加減法》課堂實(shí)錄
《學(xué)當(dāng)建筑師》活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)
《長(zhǎng)方體和正方體的體積》教學(xué)設(shè)計(jì)
《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)
第三章多付出常反思——踏實(shí)課題研究工作…
以課題帶動(dòng)，促課改深入…
借助課堂，實(shí)踐模式……
第四章勤思考結(jié)——用心梳理教學(xué)成果…
合理運(yùn)用競(jìng)賽手段，班級(jí)文化建設(shè)
接受學(xué)彩
精設(shè)課堂活動(dòng)，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)
淺談如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)課中發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用
數(shù)學(xué)教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)
提高學(xué)，激活創(chuàng)新思維第五章 重實(shí)踐 更走心
—精心詮釋說(shuō)課的魅力
《分?jǐn)?shù)的意義》說(shuō)課稿
《統(tǒng)計(jì)與可能性》說(shuō)課稿
《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法(位）》說(shuō)課稿
《秒的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿《數(shù)學(xué)廣角》說(shuō)課稿
《小數(shù)加減法》說(shuō)課稿
《圓的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿
第六章步常—教學(xué)探索之路繼續(xù)前行·
骨成長(zhǎng)之路——勤于學(xué)于思考核心素養(yǎng)
視覺(jué)下的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施
課堂死氣沉沉，該怎么辦？
我是老師
后記
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