本書是對美國進步主義時代兒童福利改善的教育史考察，以克雷明的教育生態(tài)學方法作為理論基礎(chǔ)，嘗試分析“兒童問題”在進步主義時代美國教育改革中的基礎(chǔ)地位，系統(tǒng)研究美國兒童福利改善的主要內(nèi)容和具體措施，探討教育過程中“教育與兒童”之間的關(guān)系。