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過程公平視域下教師行動邏輯研究 
定 價：78 元 叢書名：教育與社會研究叢書
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9 7 1 8 5 7 4 5 0 6 2 5 7 讀者對象:本書適用于教育學、社會學研究者以及對教育公平感興趣的廣大讀者
本書第一章是緒論, 從研究背景、文獻綜述、概念界定、研究問題、研究方法與研究意義六個方面呈現(xiàn)。第二章是理論基礎, 不僅闡述了吉登斯結構化理論的脈絡進路, 而且闡明了理論內涵與分析框架, 且論證了其之所以作為本書理論基礎的合理前提。第三章從教師教育政策的宏觀導向層面與教師專業(yè)發(fā)展的微觀實踐方面論述了教師行動要進行公平轉向的發(fā)展趨勢與現(xiàn)實需要。第四章走向微觀分析, 描繪了公平視域下教師行動的現(xiàn)實表征。第五章從結構化理論出發(fā), 通過“規(guī)則”與“資源”兩個方面對教師行動所處的學校結構進行解構與剖析, 探究教師行動所體現(xiàn)的結構性特征。第六章對公平取向的教師行動邏輯進行歸納, 并進而提出提升策略。
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