第一章 新理念的孕育探索游戲的啟航
第一節(jié) 區(qū)域游戲的探索與歷程
第二節(jié) 游戲內(nèi)涵的思考與學(xué)習(xí)
第三節(jié) 主動(dòng)游戲的實(shí)踐與探索
一、高寬課程主動(dòng)學(xué)習(xí)理念的學(xué)習(xí)
二、主動(dòng)學(xué)習(xí)的反思與實(shí)踐
第二章 主動(dòng)性區(qū)域游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
第一節(jié) 思考：區(qū)域游戲中的環(huán)境
第二節(jié) 實(shí)踐：創(chuàng)設(shè)主動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境
一、探究與學(xué)習(xí)
二、嘗試與改變
第三節(jié) 主動(dòng)性區(qū)域游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理論依據(jù)
一、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
二、理論支持
第三章 主動(dòng)性區(qū)域游戲的組織方法
第一節(jié) 思考：區(qū)域游戲中的組織環(huán)節(jié)
一、游戲前
二、游戲中
三、游戲后
第二節(jié) 實(shí)踐：打破教師主導(dǎo)的游戲組織
一、探究與學(xué)習(xí)
二、嘗試與改變
第三節(jié) 主動(dòng)性區(qū)域游戲組織方法的理論依據(jù)
一、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
二、理論支持
第四章 主動(dòng)性區(qū)域游戲的支持策略
第一節(jié) 思考：區(qū)域游戲中的支持策略
一、傳統(tǒng)區(qū)域游戲中教師解決問題的方法
二、傳統(tǒng)區(qū)域游戲中教師解決沖突的方法
第二節(jié) 實(shí)踐：提供主動(dòng)學(xué)習(xí)的支持策略
一、探究與學(xué)習(xí)
二、嘗試及改變
第三節(jié) 主動(dòng)性區(qū)域游戲支持策略的理論依據(jù)
一、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
二、理論支持
第五章 主動(dòng)性游戲課程
第一節(jié) 課程思考：主動(dòng)性區(qū)域游戲的延伸
第二節(jié) 思考：主動(dòng)性游戲課程誕生
一、探究與學(xué)習(xí)
二、嘗試與改變
第三節(jié) 主動(dòng)性游戲課程的理論依據(jù)
一、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
二、理論支持
三、主動(dòng)性區(qū)域游戲的價(jià)值