針對(duì)目前全國(guó)已有38所高校獲教育部批準(zhǔn)特設(shè)藝術(shù)管理本科專業(yè)、26所高校舉辦藝術(shù)管理研究生教育的實(shí)際情況,結(jié)合作者自2003年創(chuàng)建藝術(shù)管理學(xué)科專業(yè)以來(lái)二十多年的工作實(shí)踐,本書致力于彌補(bǔ)國(guó)內(nèi)藝術(shù)管理教育界在這一研究領(lǐng)域的空白,分別討論了藝術(shù)管理教育的核心議題,并綜述了不同的學(xué)術(shù)觀點(diǎn);對(duì)這個(gè)新興實(shí)用性交叉類本科專業(yè)的課程設(shè)置、專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)進(jìn)行了系統(tǒng)且深入的思考與研究;總結(jié)了藝術(shù)管理專業(yè)課程設(shè)計(jì)的模式,歸納了藝術(shù)管理的教學(xué)手法,尤其是對(duì)藝術(shù)管理教學(xué)形態(tài)、應(yīng)用屬性、功能配置、社會(huì)關(guān)聯(lián)性、辦學(xué)類型等焦點(diǎn)議題進(jìn)行了專門的分析與論證;提出了一系列在國(guó)內(nèi)推進(jìn)藝術(shù)管理教育比較明確的觀點(diǎn)以及進(jìn)行藝術(shù)管理教育研究比較有效的方法。
本書對(duì)了解國(guó)內(nèi)藝術(shù)管理及其教育領(lǐng)域的相關(guān)成果,借鑒既有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)模式,以及對(duì)教學(xué)研究、教學(xué)管理或有裨益。
作者簡(jiǎn)介
董峰,男,1972年生,江蘇邳州人,上海戲劇學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師,F(xiàn)任《藝術(shù)管理》(中英文)執(zhí)行主編、上海戲劇學(xué)院藝術(shù)管理系主任、國(guó)家文化和旅游研究基地“中國(guó)劇院發(fā)展研究中心”副主任。相繼擔(dān)任南京藝術(shù)學(xué)院教務(wù)處副處長(zhǎng),人文學(xué)院副院長(zhǎng)、院長(zhǎng),以及江蘇省“十三五”重點(diǎn)建設(shè)一級(jí)學(xué)科公共管理學(xué)術(shù)帶頭人,江蘇省“333高層次人才培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對(duì)象;先后兼任江蘇省文化產(chǎn)業(yè)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)(2014—2018)、中國(guó)藝術(shù)管理教育學(xué)會(huì)第三屆常務(wù)理事會(huì)主席。
主要從事中外藝術(shù)管理學(xué)術(shù)史、藝術(shù)組織規(guī)劃與運(yùn)營(yíng)、文化機(jī)構(gòu)公共教育與社會(huì)學(xué)等領(lǐng)域的教學(xué)和研究工作。發(fā)表學(xué)術(shù)論文50多篇,完成省部級(jí)課題6項(xiàng),出版著作/教材6部,指導(dǎo)學(xué)生獲批國(guó)家級(jí)實(shí)踐創(chuàng)新計(jì)劃3項(xiàng)。2009年策劃并發(fā)起全國(guó)大學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)意大獎(jiǎng)賽,2011年策劃并主編《藝術(shù)創(chuàng)意與策劃》書系,2013年策劃并執(zhí)行主編《藝術(shù)管理學(xué)研究》叢刊。先后獲上海市教學(xué)成果一等獎(jiǎng)(集體)、江蘇省教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、江蘇省高等教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果三等獎(jiǎng)、南京藝術(shù)學(xué)院劉海粟優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)等。