本書內容涵蓋了校本診斷測試的提出背景、理論基礎、實踐應用、建構與反思。從理論視角來看，本書梳理了國內外語言診斷測試的研究成果，并針對本校學生群體的能力培養(yǎng)需求與教學需求，建構了校本英語診斷測試體系，對相關研究具有重要的理論借鑒意義。從實踐視角來看，立足校本英語教學需求和主要問題，建立診斷測試機制，對開展教育教學實踐具有一定的參考意義。