本書Mezirow的轉化性學習理論經(jīng)典論述為主軸，從32名普通高校青年體育教師中重點選取14名教師且最終確定9名教師的轉化性學習經(jīng)歷為個案，以質的研究方法為主要研究范式，立足于這些教師的現(xiàn)實困境，綜合運用深度訪談和實物分析等方法，探尋這些教師成長歷程背后鮮明、豐富的生活故事，并結合教師個人特征對這些教師轉化性學習的總體過程、具體階段及影響因素進行描述和剖析。