本書主要對《義務教育語文課程標準（2022年版）》進行學理分析。研究與闡釋的內容包括語文學科課程性質、課程理念、課程目標、課程內容、學業(yè)質量、課程實施等六個方面。本書較為全面地揭示了語文課程標準潛蘊的教育教學理念。本書還具有一定的實踐指導性，一線語文教師通過閱讀本書，能夠基于課程標準理念進行教學設計。例如，針對“跨學科學習”，本書認為，可以遵循語文本位取向、雙向整合取向、工具輔助取向、“超學科”取向等課程實踐取向，推進項目式教學。