英語閱讀是英語教學的重要組成部分，也是提升學生核心素養(yǎng)的關鍵，而整本書閱讀教學作為一種新的閱讀教學形態(tài)被人們日益關注，開展整本書閱讀教學對學生的成長與發(fā)展有著重要的意義。2019年以來，吳中區(qū)教研室前瞻性地提出“初中英語整本書分層閱讀”理念，以培養(yǎng)學生的閱讀習慣、豐富學生的語言知識、提升學生的思維能力、發(fā)展學生正確的價值觀和人生觀等為核心，以“初中英語整本書閱讀分級推薦書目”為課程內容，以“讀—思—創(chuàng)”為理論基點，以“導讀課—研讀課—創(chuàng)作課”為課程實施方法，以多元評價為激勵與診斷機制，以典型的整本書閱讀實施案例為抓手，在區(qū)域內積極推進初中英語整本書閱讀實踐。三年多的實踐證明，制約教師開展整本書閱讀積極性的最重要原因是整本書閱讀教學策略的缺失。本書呈現(xiàn)了蘇州市吳中區(qū)對初中英語整本書閱讀策略的探究和思考，希望能為廣大的英語教師提供幫助。