本書從區(qū)域視角，共五章。以語言認同為主題，研究川西康區(qū)的語言使用與語言教育問題�？疾齑ㄎ骺祬^(qū)的語言認同與語言使用現(xiàn)狀，發(fā)掘語言使用與民族、身份等社會變項之間的關系，揭示當地語言認同的機制與特點。并進一步探討語言認同與語言教育的關系，從少數民族漢語第二語言學習者的語言認同調查入手，深入考察對少數民族漢語教學的特點，國家通用語與多層民族語之間的關系，探索基于語言認同的國家通用語教學與推廣模式。