追求“醇美”的語(yǔ)文教學(xué)理念 醇的東西應(yīng)該是真的，摻了假的語(yǔ)文課，就不醇美了。“教”最終要落實(shí)到“學(xué)”，這里的學(xué)，不僅是學(xué)習(xí)，還有學(xué)生。作為“師生共同組成的教與學(xué)的活動(dòng)”，學(xué)生才是課堂的第一要素，醇美語(yǔ)文的本質(zhì)就在于“真”與“實(shí)”，即學(xué)習(xí)真正發(fā)生在學(xué)生身上，學(xué)生以真實(shí)的狀態(tài)在課堂里，真正體現(xiàn)出“以生為本，以學(xué)定教”。 把學(xué)生放在課堂的中央，真切地感受著他們活潑潑的生命，在語(yǔ)文的潤(rùn)澤下茁壯成長(zhǎng)，這才是醇美語(yǔ)文的真正效用。 ——李德芹 本書(shū)在課程改革的新背景下，用新的視角重新審視語(yǔ)文教學(xué)的思想和行為。本書(shū)共有六章，從入境藝術(shù)、情境教學(xué)、問(wèn)題設(shè)置、師生關(guān)系、專(zhuān)題研發(fā)五個(gè)角度探索對(duì)高中語(yǔ)文教學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解。 此外，專(zhuān)列一章講解整本書(shū)閱讀的教學(xué)，探討整本書(shū)閱讀對(duì)語(yǔ)文課堂醇美的影響。