這是一本介紹不同的人對欺凌的判斷及其心理機制以及如何化解欺凌的書。共14章，大致可以分為三部分，前幾章介紹個體對于什么是欺凌的判斷存在年齡特征，并且可能存在一種相當穩(wěn)定的發(fā)展趨勢；中間幾章運用認知失調(diào)理論和自我一致理論解釋從疑似欺凌到確實欺凌的演變過程；最后幾章針對欺凌勸誡法的缺陷，推薦一種不觸發(fā)欺凌嫌疑人惡意的欺凌調(diào)解法；針對欺凌懲戒法的風險，推薦一種化解欺凌受害人怨恨的拆拼制合作學習方式。值得所有關(guān)注校園欺凌的讀者一讀。