本書針對幼兒園教師如何提高教育教學工作寫作的水平,提出科學而具體的指導意見。
涵蓋內(nèi)容廣:從文案寫作概述、觀察記錄、教學反思、計劃與總結(jié)、保教計劃與教學活動設(shè)計、教育論文寫作和課題研究寫作七個方面進行探討。
立意思考深:寫作展現(xiàn)了教師深刻反省、更新創(chuàng)造和陪伴兒童的過程,展現(xiàn)了專業(yè)成長的心路歷程。
案例資料新:立足幼兒園高質(zhì)量發(fā)展,分享了大量生動的表格設(shè)計、經(jīng)典案例和教育故事。
本書稿主要介紹了幼兒園教師文案寫作指導的重要性,并推薦了相關(guān)閱讀內(nèi)容,并指導幼兒園教師在觀察和記錄、幼兒園綜合課程深化發(fā)展的要求、教學活動設(shè)計、教學反思,以及從日常工作中提升自己的教學經(jīng)驗進而生成自己的教學研究項目,通過寫作,提升自己的學術(shù)能力,是學前教育專業(yè)人士非常需要的一部著作。
本書為《幼兒園教師文案寫作》(第二版),作者在第一版的基礎(chǔ)上調(diào)整了章節(jié)的順序,讓讀者的閱讀更加符合邏輯。增加了部分案例,讓內(nèi)容更加完整。增加了本書在使用過程中,根據(jù)讀者的反饋要求增加的閱讀金句和推薦讀物。
毛曙陽
江蘇省教育科學研究院研究員,教育學博士;中國學前教育研究會幼兒園課程與教學專委會委員;江蘇省陳鶴琴教育思想研究會常務(wù)理事。主要研究方向:學前教育基本理論、兒童文化和教師專業(yè)發(fā)展。在專業(yè)期刊發(fā)表論文 30 多篇,專著和譯著有《兒童游戲與兒童文化》《透視幼兒的戶外學習》《理解兒童的行為》和《評價幼兒的6種簡易方法》等。