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對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)法叢書是齊滬揚(yáng)教授主持的國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)法大綱研制和教學(xué)參考語(yǔ)法書系（多卷本）的系列成果，并入選2022年度國(guó)家出版基金資助項(xiàng)目，旨在構(gòu)建并完善滿足新時(shí)期發(fā)展需求的針對(duì)外國(guó)學(xué)生教育的漢語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)法體系，是國(guó)際中文教育的重要參考書和工具書，主要服務(wù)于一線漢語(yǔ)教師、研究者、漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)研究生和本科生。本叢書共計(jì)39冊(cè)，包括大綱系列4冊(cè)、書系系列26冊(cè)、綜述系列8冊(cè)，以及論文集1冊(cè)。

本書為書系系列26冊(cè)中第四輯的一分冊(cè)。

基于面向國(guó)際中文教育的視角，本書從語(yǔ)法理論、習(xí)得偏誤和教學(xué)方法三個(gè)方面對(duì)漢語(yǔ)的名詞知識(shí)及其教學(xué)進(jìn)行了梳理。首先將名詞知識(shí)分為語(yǔ)言知識(shí)、百科知識(shí)和情境知識(shí)三個(gè)類別并加以簡(jiǎn)要介紹，然后整理出名詞習(xí)得過(guò)程中的偏誤類型，分析偏誤產(chǎn)生的原因，最后提出名詞知識(shí)的教學(xué)方法和策略。希望本書能為國(guó)際中文教育的名詞教學(xué)提供借鑒，為從事國(guó)際中文教育的廣大教師特別是本土一線教師提供幫助，同時(shí)也能為中文學(xué)習(xí)者提供參考。

沒有配角，何來(lái)主角？

在漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)的進(jìn)程中，詞類教學(xué)的景況可謂冰火兩重天：虛詞是火，實(shí)詞是冰。虛詞一直是漢語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，實(shí)詞（除量詞外）向來(lái)只充當(dāng)配角。實(shí)詞是語(yǔ)言共性的一個(gè)表現(xiàn)，虛詞則體現(xiàn)的是語(yǔ)言之間的類型差異，共性易習(xí)得，差異難習(xí)得。盡管如此，漢語(yǔ)實(shí)詞的類型特征仍不該被忽視。

作為漢語(yǔ)所有詞類中數(shù)量最多的一類，名詞習(xí)得中的偏誤現(xiàn)象繁雜，雖然所有語(yǔ)言都有名詞，不同語(yǔ)言的名詞有其共性，但也存在差別，二語(yǔ)教學(xué)并不能對(duì)此置之不顧。

名詞的三個(gè)世界是什么？

語(yǔ)言現(xiàn)象存在三個(gè)并行的世界：語(yǔ)言世界、物理世界和心理世界。作為對(duì)這三個(gè)世界的反映，本書將名詞的知識(shí)類型分為：語(yǔ)言知識(shí)、百科知識(shí)、情境知識(shí)。在名詞的語(yǔ)言世界里，我們可以了解到名詞的句法成分功能、詞法構(gòu)成功能和數(shù)量表達(dá)功能；在名詞的物理世界里，我們可以了解到名詞的空間表達(dá)功能、事件表達(dá)功能和詞語(yǔ)搭配功能；在名詞的心理世界里，我們可以了解到名詞的指稱表達(dá)功能。

好配角襯好主角，讓戲更精彩

《名詞》以80問(wèn)為導(dǎo)向，創(chuàng)新性地運(yùn)用百科知識(shí)解釋與名詞相關(guān)的語(yǔ)言現(xiàn)象，從理論知識(shí)、習(xí)得偏誤、教學(xué)方法三個(gè)模塊，為國(guó)際中文教學(xué)語(yǔ)法這場(chǎng)大戲添磚加瓦，將語(yǔ)法知識(shí)的普及性、語(yǔ)法項(xiàng)目的實(shí)用性、二語(yǔ)學(xué)習(xí)者習(xí)得情況的針對(duì)性，深深貫穿在了書中的每個(gè)字眼中。本書既是對(duì)以往浩如煙海的名詞教學(xué)語(yǔ)法的繼承、接續(xù)，也是嘗試和探索。希望《名詞》80問(wèn)可以切實(shí)幫助到一線中文教師，能夠讓配角也火起來(lái)。

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