本書基于思維型教學理論進行生物學學科教學案例設計，以大概念為引領，以單元教學的思路，重點選取中學生物學領域的重要概念、核心問題和關鍵方法，旨在幫助教師提升專業(yè)素質(zhì)及教學設計能力。本書具有以下幾個特點：

1.理論性：基于思維型教學理論，編寫生物學教學設計案例，引導教師深度學習。

2.指導性：有利于教師基于思維型教學理論改進教學設計，關注學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

3.操作性：對生物學課堂教學優(yōu)秀教學設計案例進行解讀、分析，以大概念、大單元的視角，關注生物學科領域中的重要知識、概念、方法等。

4.創(chuàng)新性�；�于思維型教學理論編寫，關注學生的核心素養(yǎng)及學科思維能力的培養(yǎng)。